7 Мар 2006 22:14 Mirror_Ag сказал(а): Вы это ВСЁ - серьезно???!!! Думаю, что мой ребенок посмотрел бы на меня как на неполноценную после всего этого... Перестал бы доверять и, возможно, прибрал бы все к своим рукам... но детство для него в этот момент бы кончилось... Cообщение полностью
Абсолютно. Три с половиной года - крайний срок, когда можно так общаться без риска, что на тебя посмотрят как на ненормальную. Справедливости ради - пробовалось только на младшем, который ласковый лапочка и любит слушаться.
7 Мар 2006 22:22 nu-i-nu сказал(а): Абсолютно. Три с половиной года - крайний срок, когда можно так общаться без риска, что на тебя посмотрят как на ненормальную. Справедливости ради - пробовалось только на младшем, который ласковый лапочка и любит слушаться. Cообщение полностью
ОК Ребенок, может быть, это все и осилил бы С трудом Но я бы, точно - не смогла...
Mirror_Ag Похоже - не Жуков..... Жуков за свой выбор - отвечает... Треснет - но съест... Даже в таком мелком возрасте?
nu-i-nu Сёрзов почитайте ( в другом переводе они Сирсы), другое всякое. И Серзов и "всякое другое" я читала в больших количествах, причем еще в беременном виде. Но как-то это мне мало помогает, видно, совсем у меня нет педагогического таланта.
Про уборку. Из вальдорфской педагогики хороший момент - "уборочные песенки" Ээээ, увы, моего артистизма не хватает на то, чтобы поздравление с Днем рождения произнести, что уж говорить о пении. Да и было дело - как-то было хорошее настроение, начала что-то напевать. вы бы видели как деть хохотал...
Терапевтические сказки сочинять можно... Про маленького зайчика, который сначала делал все не так, и вот что из этого вышло, а потом он стал делать все правильно, и все стало хорошо. А вот сказки - это я могу, это надо попробовать.
Справедливости ради - пробовалось только на младшем, который ласковый лапочка и любит слушаться. Мой только недавно стал разрешать мне себя целовать в щечку, и то не всегда, а только когда у него настроение хорошее. А раньше очень злился, ругался и яростно тер щеки. Думаю, ласковым лапочкой его точно не назовешь.
7 Мар 2006 22:36 Luche_Chuchhe сказал(а): Mirror_Ag Похоже - не Жуков..... Жуков за свой выбор - отвечает... Треснет - но съест... Даже в таком мелком возрасте?
nu-i-nu Сёрзов почитайте ( в другом переводе они Сирсы), другое всякое. И Серзов и "всякое другое" я читала в больших количествах, причем еще в беременном виде. Но как-то это мне мало помогает, видно, совсем у меня нет педагогического таланта.
Про уборку. Из вальдорфской педагогики хороший момент - "уборочные песенки" Ээээ, увы, моего артистизма не хватает на то, чтобы поздравление с Днем рождения произнести, что уж говорить о пении. Да и было дело - как-то было хорошее настроение, начала что-то напевать. вы бы видели как деть хохотал...
Терапевтические сказки сочинять можно... Про маленького зайчика, который сначала делал все не так, и вот что из этого вышло, а потом он стал делать все правильно, и все стало хорошо. А вот сказки - это я могу, это надо попробовать.
Справедливости ради - пробовалось только на младшем, который ласковый лапочка и любит слушаться. Мой только недавно стал разрешать мне себя целовать в щечку, и то не всегда, а только когда у него настроение хорошее. А раньше очень злился, ругался и яростно тер щеки. Думаю, ласковым лапочкой его точно не назовешь. Cообщение полностью
Насчет педагогического таланта, тут ведь одними книжками не обойдешься, я вот просто копирую интонации подруг, которые ведут развивающие группы... Ну или кассеты еще бывают иногда, на которых сказки читают артистично и потешки. У меня есть статья "Как играть в пальчиковые игры", ее многие сайты перепечатали. И там говорится тоже много чего по этому поводу.
7 Мар 2006 18:57 Luche_Chuchhe сказал(а): Учитывая местонахождение моей ЧС и ЧС моего детя, думаю, очевидно, чье "Хочу" окажется сильнее. Тут можно рассчитывать разве что на его добрую волю. Cообщение полностью
Раз такое дело, очень советую обратить внимание на книгу "Дети: границы, границы"
...
Часть II. Десять принципов формирования границ, которые необходимо знать детям 4. Что случится, если я это сделаю? Закон «Что посеешь, то и пожнешь» 5. … Люби и саночки возить. Закон ответственности 6. Я не всесилен, но и не беспомощен. Закон власти 7. Мое «я» – далеко не единственное, что имеет значение. Закон уважения 8. Не действуйте по принципу «Потому что я твоя мама». Закон побудительных причин 9. Боль может быть даром. Закон объективной оценки 10. Капризы не должны продолжаться вечно. Закон действия 11. Я становлюсь счастливее, испытывая благодарность. Закон зависти 12. Завести свой мотор с полоборота. Закон инициативности 13. Честность – самая лучшая тактика. Закон открытости
...
Я посмотрела, на сайте издательства, в котором выпущена книга (Триада), указан адрес магазина в Киеве. Полистайте при случае
7 Мар 2006 22:14 Mirror_Ag сказал(а): Вы это ВСЁ - серьезно???!!! Думаю, что мой ребенок посмотрел бы на меня как на неполноценную после всего этого... Перестал бы доверять и, возможно, прибрал бы все к своим рукам... но детство для него в этот момент бы кончилось... Cообщение полностью
Оль, а мы про какой возраст говорим???? Еще песенный?
Ну так мой бывший муж - двинутый на вальдорфской педагогике Роб - именно так моего Жука и воспитывал И учил его этим летом вырезать деревянную флейту и играть на ней именно такие песенки. И ничего, мой Жук не смотрит на папу как на неполноценного... по крайней мере, в этом месте
Хотя ему уже 11 лет.
7 Мар 2006 22:36 Luche_Chuchhe сказал(а): Про уборку. Из вальдорфской педагогики хороший момент - "уборочные песенки" Ээээ, увы, моего артистизма не хватает на то, чтобы поздравление с Днем рождения произнести, что уж говорить о пении. Да и было дело - как-то было хорошее настроение, начала что-то напевать. вы бы видели как деть хохотал... Cообщение полностью
С болевой много уборочных песенок не споешь. Я так не могу даже слушать как другие их напевают, не то чтоб самой петь.
Если есть возможность - почитайте книгу "Дети этого достойны только потому, что они дети" Барбара Колорозо, г. Москва, ФАИР-ПРЕСС, 2003. - 352 с.
Примерное оглавление:
Дети этого достойны! (Какова же моя воспитательная философия? * Итак, дети этого достойны! * Поощрения, награды, угрозы, наказания * Влияние, но не насилие * Влияние и добрая подсказка, а не контроль формирует сознание * Побуждение, но не подкуп и награды * Дисциплина, а не наказание * Дисциплина и авторитет * Чтыре причины для разумного поведения * Жизненный опыт - самый надежный способ обучения) Три типа семьи (Семья типа кирпичной стены * Семья типа медузы * Семья типа остевого стержня) Три возможности сказать "Нет" (Нет, не следует, невозможно, никогда * Нотации * Вопросы и ответы * Пустые угрозы * Ультиматумы, Унижение (сарказм, высмеивание, смущение) * Будь осторожен * Подумай самостоятельно, но сначала послушай меня) Я могу быть собой (Протест прически * Использование самых разных слов может полярно изменить ситуацию * Как думать, а не что думать * Красная пижама, синяя пижама или половинки обеих * Разноцветные носки - выбор думающей девочки * Когда выбор надуман * Отсутствие выбора, отсутствие самосознания) "Охлаждайте" свои эмоции, не замораживая при этом свои чувства (Проявление чувств в семьях * Взрывной характер * В конфликте каждый по-своему прав) Реалии, ошибки, проблемы (...) Соперничество братьев и сестер (...) Обязанности, отдых, разлечения и протест (...) Денежный вопрос (...) Час обеда (...) Время ложиться спать не нужно превращать в кошмарный сон (...) Сели-встали, или как приучить ребенка к горшку (...) Сексуальность - это не запретное слово (...)
7 Мар 2006 23:00 nu-i-nu сказал(а): Насчет педагогического таланта, тут ведь одними книжками не обойдешься, я вот просто копирую интонации подруг, которые ведут развивающие группы... Ну или кассеты еще бывают иногда, на которых сказки читают артистично и потешки. У меня есть статья "Как играть в пальчиковые игры", ее многие сайты перепечатали. И там говорится тоже много чего по этому поводу. Cообщение полностью
Боюсь, даже если я где-то найду таких подруг, ничего скопировать мне не удастся - я ведь даже книжки с выражением читать не умею. И это не от нежелания, пробовала я. Чувствую себя дурой и ничего не получается.
8 Мар 2006 13:24 Luche_Chuchhe сказал(а): Боюсь, даже если я где-то найду таких подруг, ничего скопировать мне не удастся - я ведь даже книжки с выражением читать не умею. И это не от нежелания, пробовала я. Чувствую себя дурой и ничего не получается. Cообщение полностью
А вот тут приходят на помощь песенки - мелодию же надо воспроизводить, вот и интонация получается нужная.
curry-mild_ Раз такое дело, очень советую обратить внимание на книгу "Дети: границы, границы" Спасибо большое, поищу.
Laviniya Ну так мой бывший муж - двинутый на вальдорфской педагогике Роб - именно так моего Жука и воспитывал Мое восхищение. Но я песен петь не могу точно. Ну не мое это, а чтобы что-то сработало, нужно делать это более-менее естественно. Боюсь, по болевой естественно не получится.
Raduga С болевой много уборочных песенок не споешь. Я знала, что Габен меня поймет.
Если есть возможность - почитайте книгу "Дети этого достойны только потому, что они дети" Какие знакомые название и фамилия автора... Эта книжка мне точно где-то когда-то попадалась. Нужно вспомнить где и найти. Спасибо.
8 Мар 2006 13:29 nu-i-nu сказал(а): А вот тут приходят на помощь песенки - мелодию же надо воспроизводить, вот и интонация получается нужная. Cообщение полностью
Все не совсем так - мелодию как раз воспроизвести не сложно, сложности как раз с интонацией. Во всяком случае сама собой она у меня не получается. И, повторю, я чувствую себя при этом ДУРОЙ. Вы представьте себе какое-нибудь действие, выполняя которое вы неизменно так себя чувствуете, и подумайте, сможете ли вы заниматься этим постоянно и будет ли от этого толк? Т. е. для меня петь песенки все равно что для Роба... ну я не знаю... громогласно доказывать всем подряд, что он неимоверно крут, богат и красив.
8 Мар 2006 13:39 Luche_Chuchhe сказал(а): Все не совсем так - мелодию как раз воспроизвести не сложно, сложности как раз с интонацией. Во всяком случае сама собой она у меня не получается. И, повторю, я чувствую себя при этом ДУРОЙ. Cообщение полностью
У меня также. Хотя книжки с интонационными перепадами я детям люблю читать. Но и в этом случае - я пытаюсь их именно развеселить, то есть предполагаю - что мое чтение должно выглядеть комично. Оно так и выглядит.
А с песнями... Брр. Я даже когда слышу как поют колыбельные - меня это не умиляет, а смешит или раздражает. Стараюсь быстрее уйти. Может потому, что у многих певческого таланта нет - и поэтому чаще всего это выглядит нелепо или смешно.
Почему-то вспомнила как моя мама пела колыбельные сестре. Так как мама-Штирлиц - не особенно романтичный человек, колыбельный репертуар включал в себя "Катюшу", "Там в дали за рекой", "Враги сожгли родную хату". Т.е. наш Гамлетеныш с детства впитал положенные ему революционные ценности.
Извините, что пишу про колыбельные - уборочные песни слышать не приходилось.
8 Мар 2006 13:39 Luche_Chuchhe сказал(а): Все не совсем так - мелодию как раз воспроизвести не сложно, сложности как раз с интонацией. Во всяком случае сама собой она у меня не получается. И, повторю, я чувствую себя при этом ДУРОЙ. Вы представьте себе какое-нибудь действие, выполняя которое вы неизменно так себя чувствуете, и подумайте, сможете ли вы заниматься этим постоянно и будет ли от этого толк? Т. е. для меня петь песенки все равно что для Роба... ну я не знаю... громогласно доказывать всем подряд, что он неимоверно крут, богат и красив. Cообщение полностью
Странно, я вот не вижу особой разницы между интонацией и мелодией. Т.к. мне тоже трудно артистично и с выражением говорить, я копирую чужие интонации именно мелодически - ритмически, интонационно... А решение задачи, которая сначала не получается, вызывает интерес и азарт. Дурой я бы себя чувствовала... ну если бы потребовалось одеться в платье для коктейля, намазаться косметикой, встать на шпильки и вести себя соответственно моменту... Но не уверена, что не привыкла бы в итоге... Насчет ребенка, ну вы же мама, ну на что-то же он реагирует положительно? На прикосновения, подбрасывания-кручения, разговор, картинку?
8 Мар 2006 04:21 Laviniya сказал(а): Оль, а мы про какой возраст говорим???? Еще песенный?
Ну так мой бывший муж - двинутый на вальдорфской педагогике Роб - именно так моего Жука и воспитывал И учил его этим летом вырезать деревянную флейту и играть на ней именно такие песенки. И ничего, мой Жук не смотрит на папу как на неполноценного... по крайней мере, в этом месте
Мы говорим о ребеночке, которому три с половиной года! Так что еще вполне. Правда, там еще может быть кризис трех лет... Так ты была замужем за дуалом!
8 Мар 2006 14:39 Raduga сказал(а): У меня также. Хотя книжки с интонационными перепадами я детям люблю читать. Но и в этом случае - я пытаюсь их именно развеселить, то есть предполагаю - что мое чтение должно выглядеть комично. Оно так и выглядит.
А с песнями... Брр. Я даже когда слышу как поют колыбельные - меня это не умиляет, а смешит или раздражает. Стараюсь быстрее уйти. Может потому, что у многих певческого таланта нет - и поэтому чаще всего это выглядит нелепо или смешно.
Почему-то вспомнила как моя мама пела колыбельные сестре. Так как мама-Штирлиц - не особенно романтичный человек, колыбельный репертуар включал в себя "Катюшу", "Там в дали за рекой", "Враги сожгли родную хату". Т.е. наш Гамлетеныш с детства впитал положенные ему революционные ценности.
Извините, что пишу про колыбельные - уборочные песни слышать не приходилось. Cообщение полностью
Колыбельная песня - достаточно интимный процесс, нечего чужим слушать. А если слышат, то нечего включаться. Уборочные какие-то простейшие, как "Ах вы сени"
8 Мар 2006 14:39 Raduga сказал(а): У меня также. Хотя книжки с интонационными перепадами я детям люблю читать. Но и в этом случае - я пытаюсь их именно развеселить, то есть предполагаю - что мое чтение должно выглядеть комично. Оно так и выглядит. Cообщение полностью
Ну, я тоже читаю, но получается значительно хуже, чем у мужа - Габена.
nu-i-nu Странно, я вот не вижу особой разницы между интонацией и мелодией. Т.к. мне тоже трудно артистично и с выражением говорить, я копирую чужие интонации именно мелодически - ритмически, интонационно... Я даже не представляю, как это сделать.
А решение задачи, которая сначала не получается, вызывает интерес и азарт. Всякой ли задачи? Вам решение задачи по болевой много интереса и азарта приносит?
Насчет ребенка, ну вы же мама, ну на что-то же он реагирует положительно? На прикосновения, подбрасывания-кручения, разговор, картинку? Пдбрасывания-кручения трехлетнего гигантика? Это не ко мне. Я думаю, тематическая сказка вполне может подействовать. И сказки придумывать я умею. Как я уже говорила, часто не работает ничего, кроме шлепка - т. е. как ни парадоксально, шлепок оказывается "лучшим" методом.
8 Мар 2006 04:21 Laviniya сказал(а): Оль, а мы про какой возраст говорим???? Еще песенный?
Ну так мой бывший муж - двинутый на вальдорфской педагогике Роб - именно так моего Жука и воспитывал И учил его этим летом вырезать деревянную флейту и играть на ней именно такие песенки. И ничего, мой Жук не смотрит на папу как на неполноценного... по крайней мере, в этом месте
Да, сорри Это я, видимо, свое восприятие на ребенка переложила. Просто не получилось бы у меня исполнить все это нефальшиво (я имею ввиду - не покривив душой). И, мне кажется, ребенок бы это обязательно почувствовал. Отсюда - мои резкие слова про *неполноценность*
много уборочных песенок не споешь.
