4 Янв 2007 23:49 Vesna05 сказал(а): очень интересно, но вопросы остались. Миронов лично типировал напика или по вашим описаниям? Но сенсоры экстраверты у нас еще и гюгоши. И выше описанное подходит и к ним. И даже маленькие дюмашки могут быть достаточно активными. Правда, есть предположение, что они могут испугаться чужих. Но в этом возрасте их может испугаться любой малыш. Яркий цвет тоже не есть полный показатель - детки любят яркое. Т.е. я пытаюсь понять - как в таком возрасте отличить рациональность от иррациональности?
И еще вопрос - когда вы надеваете на напика шерстяные вязанные кофты кого он вам начинает напоминать? С чем вы связываете его частые просыпания по ночам? Тут же вопрос - а как засыпает? Cообщение полностью
Я отправляла Миронову диск с видео и множеством фотографий. Дело в том, что такая способность держаться в пространстве это именно ЧС а не БС. Вы в другом топике писали о том как проявляется БС - в желании все пощупать, у моего такого явного желания нет. Он редко что-то сосредоточенно ощупывает. Зато экспериментирует с разными положениями своего тела в пространстве, не выходя за пределы безопасного. И его не боятся окружающие малыши. Он орет только на тех на кого можно орать. С малышами имеет с каждым свой подход, кому- то издалека улыбается, к кому то поближе подходит. не было ни разу чтобы от него кто- то убежал или заплакал. Вчера в Икее заигрывал с 3 летней девочкой6 она сначала его отталкивала, но он настойчиво ей улыбался и трогал за рукав, в конце концов сдалась. По разному ведет себя с мальчиками и девочками, мальчиков не трогает, а демонстрирует как он умеет здорово играть6 прыгать6 бегать, может хвастаться игрушкой. В вязанной кофточке смотриться плюшевым зайчиком, и носит ее спокойно, тогда как моя подруга гюгошка БС и муж габен БС в жизни не оденут шерстяной кофты - очень чешется тело от нее. Частые просыпания я связываю с иррациональной экстраверсией, Миронов считает иррациональных экстравертов сангвиниками, а это неустойчивый темперамент у которого короткие фазы активности и пассивности сменяют друг друга довольно часто. Засыпает, покушав, он легко. У моих знакомых (робка и гамлет) 21 декабря родился малыш, так они его уже типируют. Пока считают драйзером. ЧС, правда, чувствуется внутриутробно - занимает мало места при крупных размерах, активно брыкается но никогда не бьет больно. Интроверсию тоже видно более менее в роддоме: ребенок сильный и здоровый, а кричит тише и как бы деликатнее маленьких, худеньких. Про этику не знаю - мне ее не видно.
3 Янв 2007 18:04 Ziggety-Zag сказал(а): Когда мне было три года, книги меня совершенно не интересовали, честно. Моя мама заставляла меня читать, но это было настоящее мучение. Совершенно по-другому я реагировал на экран и вообще на картинку. На примеры поведения. Никогда не забуду мультфильма «Король Лев» и сцену, когда растоптали Муфасу – его отца. Я рыдал так, как никогда этого не делал…от жалости. Брат надо мной смеялся, и мне было почему-то очень стыдно – приходилось душить свои чувства. Никогда не смейтесь над ребёнком в подобные моменты! Увлеченным взглядом я наблюдал за всеми этими прекрасными животными и прайдом львов, и, наверное, тогда я начал понимать, что такое дружба, любовь и справедливость, а также всё противоположное, что есть. Я смотрел этот мультфильм очень много раз – и всегда плакал. Я смотрел очень много мультфильмов, в основном голливудских – они красивее и красочней Детских, конечно, в которых показаны всё те же истины. И, наверное, за всё это время я кое-как смог отделить одно от другого. Понять, что приятно мне, и что приятно другим. Это незаметный опыт, но он влияет. Относительно общего развития: Подарите ему какую-нибудь энциклопедию! С картинками – это обязательное условие! Я помню, что часами рассматривал их. Занимательно, и дарит новые впечатления, а также создает интересы мирного характера. Различные египетские пирамиды, воздушные шары, известные правители, природные явления – всё я узнал из картинок с маленькими подписями под ними, на которые я не всегда обращал внимание… Да, а еще играйте с Напиком, или давайте возможность играть. Игра – тоже один из самых больших интересов. Особенно, если она имеет познавательный характер. Обязуюсь добавлять новые мысли. Ну, и, конечно, спрашивайте – я еще не так давно вышел из детского возраста, так что многое хорошо помню Cообщение полностью
Да, ваши воспоминания интересны! особенно тем, что они изнутри, а не со стороны...
Интересно... наблюдаю много общего. Мультфильмы сын не только смотрел безотрывно (возможно, это у всех детей? особенно Диснеевские), но и непрестанно рассказывал всё, что в них происходило, причём в лицах (это примерно в 2-2,5 года) . Эта непрестанная болтовня (причём разобраться-то в ней сложно было) так утомляла, что, призадумавшись, пришлось договориться о том, что он сначала будет спрашивать "можно рассказать?" (а то вдруг мама устала, или занята чем-то...), а потом уж... начинать. Удивительно, но после этого всегда спрашивал.
Над Королём-Львом тоже плакал не раз, но я и сама в детстве плакала, и Есенин (взрослый почти) плакал. Наверное, для всех детей нежелательно подавление или осуждение их эмоций (или нет?). Может, для некоторых типов особенно? Я слишком сильно и разумно любила своё Чудо, и решила никогда не стыдиться за его проявления на людях (логика проста - он ребёнок, имеет право быть неудобным, а они - взрослые, кто умные - поймут, а глупые, или злые-грубые нам не по пути, сами виноваты). Благодаря этому мы с окружающими пережили вместе с ним немало восторженных моментов. А негативные проявления... Определённо, это только к конкретным людям. Не знаю, как у других Напов, но определённо он у нас был ребёнком, которым восторгаются, восхищаются, я даже следила по мере сил, чтобы не спровоцировать в нём звёздную болезнь. Наверное, моя строгость и принципиальность была в этом балансом. У меня сестра Гюгоша, в детстве была тоже - ураган, однако очень часто нарывалась на неприятности, и никакие наказания не могли остановить её проказ. В отличие от этого, мне своему Напу достаточно было продемонстрировать раз (- два) последствия его действий (н-р, вывести из комнаты, если буянит, или "заплакать", если меня ударил, и т. п.), чтобы этого не повторялось. Не любители они эксцессов...
Вот ещё вспомнился один бесконечный мульт, кажется "Семейка Адамсов". Я всегда удивлялась - как такое можно смотреть, там персонажи до нельзя уродливые. А не так давно присмотрелась (думаю, да что за хрень такая, что её мой сын всю жизнь смотрит?), - так знаете, что там? Социальное устройство общества, с моральными уроками в каждой серии. И они всё время говорят,говорят, говорят... там на текстах всё построено. Вобщем, бесплатная школа для Наполеона. Наверное, можно рекомендовать заносчивым Наполеонкам
Наверно, вы возраст забыли, в три года мама ещё не могла заставлять читать (или могла? ) По азбуке с картинками сын выучил буквы, бегая и спрашивая - какая это (там ещё звери всякие нарисованы, и так запомнить можно), потом пару раз показали, как это в слоги буквы сливать. Вобщем, к четырём он читал (может, потому что никто не заставлял, картинки все пересмотрел, а телевизора какое-то время не было - осваивал пространство, так сказать?)
О-о-о! Энциклопедии во все времена были у нас также наипопулярнейшими книгами!
3 Янв 2007 22:16 Vesna05 сказал(а): 2 всем, у кого есть маленькие напики. В каком самом юном детском возрасте вы сумели определить, что они напики? и чем вы руководствовались? или ваша версия рождалась постепенно? Что было заметнее быстрее всего? Cообщение полностью
Оу! Только что заметила Вашу подпись... В компании с Напом я тоже могу ввязываться в любую драку (Только мы с ним знаем, что также успешно "вывяжемся" из неё, когда оно будет того стоить )
Ну как, что-то прояснилось после наших излияний? (и вправду интересно, с какого возраста возможно, и не хочется заблудиться в фантазиях) Я раньше вообще думала, что все дети такие же, только в большей или меньшей степени подавленные или закомплексованные.
Могу отметить, что в пространстве ориентация тоже проявлялась достаточно чётко. Где-то с полугода (если не раньше) он запросто управлял кассетным магнитофоном, причём с какой-то немыслимой скоростью манипулировал там кнопками-клавишами-кассетами. Ничего не сломал. Падал тоже редко,только со своих ног, никаких травм. Также если мне нужна была какая-то вещь в доме, я спрашивала его (1,5 года), описывала как выглядит, и если она хоть раз попадалась ему на глаза, он безошибочно мне её находил. Мелочи... Когда просили поделиться печеньем, он разламывал, и безошибочно отдавал меньшую часть. Мы находили это забавным и пророчили ему большую хозяйственность
Тоже думаю, что здорово было бы научиться типировать детей как можно раньше, ведь потом они поддаются влияниям взрослых, а поди знай, кто рядом окажется . Меня растила одно время сестра Гюгоша (конфликтёр), так представьте с каким количеством комплексов (я не такая, как должна быть), и какое время приходилось разбираться. . И другое дело - дуал, который тобой восхищается.
6 Янв 2007 19:27 Alisiya сказал(а): Наверно, вы возраст забыли, в три года мама ещё не могла заставлять читать (или могла? )
Пардон, я, кажется, соврал Вот только что проконсультировался с мамой – мне тогда было 4-5 лет. Ну, и слово «заставляла» я, наверное, также неудачно подобрал. Скорее «навязчиво предлагала»…так, что я этому противился
Вспомнил одну интересную особенность из детства. Я уже упоминал, что у меня есть брат, так вот, он меня старше на 6 лет. У него была масса игрушек: крохотных металлических и пластиковых автомобилей, игрушки «Бэтменов и Робинов» и прочее. Я очень часто заимствовал их, и так же часто (совершенно случайно – честно! ), я их ломал. И при этом, дабы избежать наказания, делал всё возможное: прятал их в самые разные уголки квартиры (и под кровать!), оторванные ручки роботов я кое-как лепил обратно и аккуратненько ставил где-нибудь на полке. В общем, все эти мои маленькие преступления обязательно вскоре раскрывались, и поскольку игрушки по праву считались собственностью брата, мне попадало. Ничего особенного – покричали, поругали, и успокоились. В общем, это всех подобных случаев касается, не только игрушек. Разбитый стакан, чернильная паста на светлых обоях, пролитый на ковёр компот…всегда я пытался отвести подозрения от себя, хитро изображая лицо ни в чем не повинного мальчика. Понимаете? Почему-то никогда в более и менее несознательном детском возрасте не мог заставить себя признать свою вину, даже не признать ее, а дать возможность кому-то узнать о свершенном. А когда узнавали и прямо спрашивали о том, я ли сделал это, я уверенно говорил, что не я. И настаивал на своем вранье до последнего, а когда отступать было некуда, опускал глаза. Уходил от ответственности, короче говоря… Но уверяю вас, я изменился!
ооо, как похоже! интересно, это все Напы так ответственности боятся? и всем так просто соврать? (ну, или схитрить?). мне, как логику, соврать - просто невозможное дело, я ж вся покраснею-побледнею тысячу раз, по лицу будет всё видно, а у Напов полнейшее спокойствие во взгляде, даже глазки не отводит - и выдумывает вовсю. Не перестаю восхищаться их актёрскими способностями.
Когда я заранее знаю, что правда , а что нет, то слушать выдумки трёхлетнего малыша бывает даже забавно, но вот что делать, если вопрос серьёзный и враньё недопустимо? Как правильно реагировать, если ребёнок сознательно и очень правдиво обманывает? вот я ещё подумала: наверное, Напу сложно признать свою вину потому, что тогда он будет не лучше всех. А что если попробовать донести до него мысль, что это наоборот подвиг - вину на себя взять и быть ответственным? сработает?
Спасибо за идею с мультфильмами, уже практикуем такой вид воспитания высоких моральных качеств.
Спасибо Сергею, пишите ещё!
Могу предположить, что здесь объяснения не очень помогут, поскольку поле отношений Напы чувствуют лучше всех нас (Нас Балей, во всяком случае ). Это мне напоминает историю о том, как мама с папой уговаривали сыночка кушать хурму, уверяя: она такая вкусная!!! Он слушал-слушал, а потом как заревёт: а мне не нра-а-авится! Вопрос честности связан напрямую с доверием. Пока ребёнок не почувствует, что после того как признается, отношение к нему не ухудшится, а может даже наоборот, - ничем его не убедите. Тут работать сначала с собой нужно. Принять заранее всё, что ребёнок может испортить-разбить-сломать. Он ведь вам дороже! И он не специально. Из любознательности, по меньшей мере. Мне кажется, особенно для маленьких, это именно так и действует. Сын скрывал от меня лишь то, к чему я негативно относилась (игра на приставке, компьютере), и до тех пор, пока так относилась. Со всем остальным как-то легче получилось. Сейчас он стоит на позиции: чего придумывать? - сказать как есть проще (сотрудничество, открытость - это ж квадральное), однако, там где надо себя защитить, запросто "сыграет в игру", не заморачиваясь на идее честности. Не от идей здесь это, а скорее от лёгкости и простоты.
6 Янв 2007 20:17 Alisiya сказал(а): Могу отметить, что в пространстве ориентация тоже проявлялась достаточно чётко. Где-то с полугода (если не раньше) он запросто управлял кассетным магнитофоном, причём с какой-то немыслимой скоростью манипулировал там кнопками-клавишами-кассетами. Ничего не сломал. Падал тоже редко,только со своих ног, никаких травм. Также если мне нужна была какая-то вещь в доме, я спрашивала его (1,5 года), описывала как выглядит, и если она хоть раз попадалась ему на глаза, он безошибочно мне её находил.
С 6 мес включает приборы пультами, причем каждый своим, направляет точно в те места где они стоят. С 1года когда теряется то, что он знает как называется (твоя чашка, соска, папина книжка, мамина щетка и т д) сразу же выуживает из под дивана или из какой- нибудь дыры.
Алисия, не вспомните ли как Вы спать укладывали совсем маленького? у нас пока прокатывает только вариант - все в доме ложатся когда он ложится - жутко неудобно. Был ли у Вас режим?
9 Янв 2007 23:42 zoe сказал(а): С 6 мес включает приборы пультами, причем каждый своим, направляет точно в те места где они стоят. С 1года когда теряется то, что он знает как называется (твоя чашка, соска, папина книжка, мамина щетка и т д) сразу же выуживает из под дивана или из какой- нибудь дыры.
Алисия, не вспомните ли как Вы спать укладывали совсем маленького? у нас пока прокатывает только вариант - все в доме ложатся когда он ложится - жутко неудобно. Был ли у Вас режим? Cообщение полностью
Режим нужен, лучше даже ритуал. Например, после еды идем умывать-мыться, потом чистим зубы, потом собираем игрушки, читаем перед сном и ложимся спать. Вернее Нап ложится спать. То есть я замечаю, что надо минимум полчаса а лучше за час начать укладывать, то есть переходить к приготовлению ко сну- читать книги, поговрить о том ,что было за день и что будет завтра. Иногда одного-двух рассказов/сказок не достаточно, просит еще, выбираем еще и договариваемся, что после этой сказки точно выключаю свет и Напка ложится спать. Они любят внимание и если внимание не дать, могут упорно не ложиться спать долго.
По поводу того, как определили - сенсорность очень ярко выражена - худым ребенок никогда не была и очень любила прикосновения и поглаживания, молоко хорошо ела с самого рождения,и вообще не страдает отсутствием аппетита, и экстравертность ярко была выражена, ну, а перетягивание внимания на себя с самого раннего возраста - очень отличительная Наповская черта.
10 Янв 2007 18:19 Yukiko сказал(а): Они любят внимание и если внимание не дать, могут упорно не ложиться спать долго. Cообщение полностью
Видимо во внимании дело, я как раз наоборот перед сном стараюсь ограничить внимание, потому что чтение книжек приводит его в восторг и он бесится с удвоенной силой. Надо попробовать все - таки читать перед сном.
А насчет игрушек, убирается ли Ваша девочка сама, если да, то как Вы приучили?
И еще вопрос, а Вам самой как гексли легко поддерживать режим? А конкретно, Вы с ребенком просыпаетесь в одно и то же время? Потому что у меня режим плывет из-за того что мы с ребенком просыпаемся то раньше, то позже.
9 Янв 2007 23:42 zoe сказал(а): Алисия, не вспомните ли как Вы спать укладывали совсем маленького? у нас пока прокатывает только вариант - все в доме ложатся когда он ложится - жутко неудобно. Был ли у Вас режим? Cообщение полностью
Не помню... Я вообще-то не любительница книжки читать. Хотя он любил, конечно. Папа, дядя читал. Я больше любила обнять и под бочёк прижать, по спинке погладить. Он - рассказать что нибудь (впечатлений всегда хватало). Мы особо режимом не задавались (иррационалы всё-таки), начинал зевать, или сонные глазки... - идём чистить зубы. А когда совсем маленький... , была ситуация, когда, что называется, перепутал день с ночью. Через три дня я измучилась, и с той же настойчивостью меняла всё обратно: сажусь, качаю на руках... - "хацю играть"... - включаю свет, сажу на кровать(я не хочу играть, я хочу спать),даю игрушки, ухожу из комнаты... - рёв... - прихожу, повторяю всё сначала... Так раза три, потом засыпал. Через три дня всё восстановилось. Но дело в том, что я чувствовала, что это было именно "испытание на прочность". Он всех слегка "продавливал", проверяя, где кончаются уступки человека (у некоторых нигде не кончались ). Вот просыпался раньше. Я приучила играть с игрушками, книжками, пока не проснусь. Правда, если уже хотел кушать - тут не отвертишься . Видимо, он был "жаворонком", и засыпал раньше тоже.
Еще вопрос, а чем заниматься напу предпочтительней? У меня вот тут мнения разделились: по сильным функциям или по суггестивной и активационной? Некоторые считают что второй вариант лучше если этого не хватает в семье.
10 Янв 2007 23:20 zoe сказал(а): Видимо во внимании дело, я как раз наоборот перед сном стараюсь ограничить внимание, потому что чтение книжек приводит его в восторг и он бесится с удвоенной силой. Надо попробовать все - таки читать перед сном.
А насчет игрушек, убирается ли Ваша девочка сама, если да, то как Вы приучили?
И еще вопрос, а Вам самой как гексли легко поддерживать режим? А конкретно, Вы с ребенком просыпаетесь в одно и то же время? Потому что у меня режим плывет из-за того что мы с ребенком просыпаемся то раньше, то позже. Cообщение полностью
1. Как это не парадоксально, режим нужен, но это не означает, что его нельзя плавно менять.
Если каждый день что-то повотряется, ребенок к этому привыкает и воспрнимает отход ко сну как что-то естественное и неизбежное.
Просто чтение книжки перед сном в кровати и с не самым ярким светом, думаю, все же, настраивает на более спокойный лад. Иногда после книжки и с выключенным светом еще пою песни -колыбельные или что-то другое, иногда глажу и лежу рядом. Но неизбежно приучаю, что у мамы и папы могут быть свои дела и они не обязательно должны прямо сейчас ложиться спать.
Если спать отказывается, просто оставляю одну в комнате без света в кровати. Через какое-то время засыпает - одной ведь скушно.
Привычки убираться без напоминания нет, но если это огранизовать и самой принять участие - будет убирать.
Знаете, много раз замечала, когда совсем без режима, все как-то не так складывается- позже встает, позже все остальное делает, засыпает на дневной сон, потом просыпается и засыпает вечером - тогда неизбежно тратиться больше нервов, времени и сил, чтобы уложить вечером. но это вовсе не значит, что ровно в 10 или 11 мы идем спать. Желательно уложиться.
Заметила- если поздно ложиться вечером, позже встает утром и все смещается.
Маленькие Напки смешные создания - не признаются, что ужасно устали и хотят спать. Поэтому надо их укладывать.
Обычно она просыпается или чуточку раньше или вместе со мной. Еще в теплое время года хорошо перед сном действует гуляние - то есть именно физическая усталасть.
11 Янв 2007 14:56 zoe сказал(а): Еще вопрос, а чем заниматься напу предпочтительней? У меня вот тут мнения разделились: по сильным функциям или по суггестивной и активационной? Некоторые считают что второй вариант лучше если этого не хватает в семье. Cообщение полностью
сам наполеон по своей творческой работает постоянно, только он не знает, что она у него сильная. А человеку обязательно нужно гордиться собой. Мама постоянно меня в возрасте 5 лет посылала по магазинам. я узнавала где что, покупала, приносила сдачу и т.д..наверное, у меня были свои контакты с продавцами. Не помню. Но как-то мама налила мне в мисочку бульона и сказала -тебе дали плохое мясо, отнеси бульон в магазин. Я зашла в мясную лавку, мужик-продавец- старый азейбарджанец вышел со мной на улицу, присел, вылил бульончик на землю и спросил -ну где здесь плохое мясо и червяки? это жир! я не знаю, кто был прав -мама или этот дядька, я помню, что только я потом в тот магазин не ходила! Нап долже работать по творческой - больше пользы будет. Я не понимала часто, почему люди меня просят помочь в чем-то, связанном с людьми и контактами и общениями. До 30 лет не понимала, а люди обижались у тебя столько знакомых, почему ты не хочешь помочь? А я думала - ну чем я могу помочь? кроме двух моих рук у меня ничего нет, ни связей, ни денег, ни блата! А люди обижались! Т.е я не понимала своей сильной функции и не умела по ней работать. Поэтому, ваша задача хвалить напа за все, что он делает, и при этом обязательно подчеркивать его сильные стороны, восхищаясь со словами - только ты сможешь! а слабые развиваются так: моя мама развивает мне мою Чл примерно так: я уверена, стоит моей дочке захотеть и она сможет! Я уверена, что ты это сделаешь! даже мой муж говорит -если хочешь, чтобы моя жена что-то сделала, нужно попросить об этом ее маму!
(для справки -мама моя не логик)
Ещё пример. Мы с сыном начали ездить за границу, когда ему было лет 9. Поскольку мне не довелось нигде изучать английский, то приходилось везде просить его спрашивать простые вещи. Справлялся он прекрасно, заодно знакомился с официантами, портье и заводил себе массу взрослых друзей. Он мне очень помогал, и думаю, что чувствовал это. Признаться, я никогда не хвалила - для него это было просто участие в общем процессе, и не составляло какого-то труда. Просто говорила спасибо, если делал что-то для меня. Новые пространства - мне кажется, вот где развитие для Напа (для юного, когда нужно обретать уверенность в своей силе). Забыв напрочь о соционике, я удивлялась, с какой скоростью он освоил лыжные трассы всех сложностей. Я, как всегда, отсиживалась в гостиннице, а они с мужем объездили в Татрах всё, и в последний день (это ему лет 13-14 было, и в горах второй раз) обычные трассы были уже неинтересны, сын затащил его на "чёрную" (это высшая категория сложности, кто не знает)...... вобщем, хорошо, что меня там не было . Потом муж, имевший немалый опыт в этих делах, лишь рассказывал про крутизну этих горок, и как он за ним поспевал... Меньшие горки уже неинтересны... Тут и хвалить не приходится, поскольку вот это чувство - покорения пространства, или овладения какой-то высотой - разве это можно с чем-то сравнить? Это остаётся внутри: "Я могу", но остаётся не словами, а ощущением собственной силы. До сих пор с болью смотрю, когда у меня нет возможности дать ему для покорения эту новую высоту. Хотя, возможно, сейчас он находит себе их сам.
11 Янв 2007 14:56 zoe сказал(а): Еще вопрос, а чем заниматься напу предпочтительней? У меня вот тут мнения разделились: по сильным функциям или по суггестивной и активационной? Некоторые считают что второй вариант лучше если этого не хватает в семье.
Сразу не разберу всех умных слов . Могу лишь говорить, куда меня завела материнская любовь и бальзаковская интуиция .
Имеет ли смысл отдавать в какие- нибудь секции?
Я в этих вопросах доверяла ему (в плане контакта с тренером) - если сложится, будет супер. Сначала показывала - что есть на свете, конечно лишь при хорошем расположении духа, в хороших условиях. Теперь точно знаю, что тупые процессы типа плаванья туда-сюда не проходят, зато прыганье с трамплина, когда можно подниматься выше - это всегда на "ура". Секции, где нужно постепенно наращивать технику (это ж длительный процесс, тут с наскоку лидером не станешь) - только после того, как найдётся тренер, способный, во-1, объяснить, для чего полезно и нужно в жизни тренироваться, а во-вторых, умеющий увлечь и поддержать. (Ну и конечно этот вид спорта должен нравиться) В противном случае наживёте себе ворчуна в лице Напика. Лично моё убеждение: лучше обойтись без секции, чем внушить отвращение к спорту. Однако труды по поиску тренера могут быть вознаграждены, поскольку соревноваться Напам нравится, и если их поддерживать и хвалить, как раз секция помогает развить слабые ф-ции (терпение, последовательность, спокойствие).
Огромное спасибо за ответы
Насколько важно покупать дорогие вещи: одежда, игрушки, велосипеды, компьютеры и прочие аттрибуты детского статуса? и были ли проблемы с их выпрашиванием?
Были ли проблемы с детскими учреждениями сад, школа и, если были то, какие?
Надо ли кроме спорта пытаться учить рисованию, музыке, танцам или другим неспортивным занятиям?
Расскажите, есть ли шанс вырастить маленького Балика (ну то есть чтобы родился ребенок и вырос Балем)..
22 Янв 2007 13:15 zoe сказал(а): Огромное спасибо за ответы
Насколько важно покупать дорогие вещи: одежда, игрушки, велосипеды, компьютеры и прочие аттрибуты детского статуса? и были ли проблемы с их выпрашиванием?
Были ли проблемы с детскими учреждениями сад, школа и, если были то, какие?
Надо ли кроме спорта пытаться учить рисованию, музыке, танцам или другим неспортивным занятиям? Cообщение полностью
Так сложилось, что у меня был свой бизнес, и я как раз наоборот, прилагала все усилия, чтобы покупать лишь именно то, что действительно необходимо (дабы не испортить, не развратить, и особенно не спровоцировать высокомерие).Муж вспоминает (я уже забыла, для меня это было само собой), как стал просить и требовать что-то (года 4-5). Оказывается, я твёрдо ответила: деньги нужно заработать. "Как я могу заработать!!!"(это было возмущение, не вопрос) Подумав, я сказала: на балконе лежат бутылки, пойди вместе с бабушкой, сдай. (тогда это было ещё популярно ) Так они и сделали, он "завёл" на это бабушку, и был невероятно горд. Уверена - это было очередным "продавливанием": хочу! уступи я хоть раз, и спуску бы мне потом не было.
Ничего не нужно покупать "для статуса"! Игрушки - для развития, велосипед,ролики и т. п. - тоже, для освоения пространства; одежду - высокого качества и эстетики (сын чуть ли не с трёх лет сам её выбирал, во всяком случае точно заявлял, чего он "не оденет", если покупала я), но столько, сколько нужно для жизни; компьютер - с направленностью развития. Это очень важно - объяснить, что возможно для чего использовать, и какие нужные качества это развивает, и где они потом в жизни нужны. иОни это бысто понимают и впитывают. Правда, "лапшу навешать" особо не удастся (особенно когда подрастают ), всё должно быть предельно ясно и по-взрослому.
Детских, конечно, в которых показаны всё те же истины. И, наверное, за всё это время я кое-как смог отделить одно от другого. Понять, что приятно мне, и что приятно другим. Это незаметный опыт, но он влияет. 
)
(Только мы с ним знаем, что также успешно "вывяжемся" из неё, когда оно будет того стоить 
)
. И другое дело - дуал, который тобой восхищается.