О-О-О! Готова писать на эту тему часами! Жизнь моя, моя любовь, чудо Господне, не знаю за какие заслуги подаренное мне Природой!
С радостью поделюсь соображениями и опытом, если у вас Напик (надо признать, что растить такого непросто, особенно до возраста, когда о разумности говорить ещё рано - сметает все барьеры, достигает своего любой ценой!)
Также с радостью услышу взрослых Напов(Напок), по поводу их детства и отрочества. Глядишь, совместно у нас трактат о выращивании Напов выйдет!
а вы гланьте, парочка подобных тем уже существует
напишите, сколько вашему чуду лет, у нас вот проблемы разнообразные с Напочкой, 3.5 года. я бы с вами на эту тему с удовольствием пообщалась о, а то, что вы из Киева - так это ж вообще подарок!
"Чуду" скоро 18, посему все возрастные периоды позади, и я ощущаю эту тему вполне решённой задачей, поскольку теперь миссия состоит лишь в том, чтобы как можно меньше вмешиваться. (даже финансовые вопросы он решает без меня, со своим отцом) Из 3-4-летнего возраста запомнилась бешенная неуёмная энергия, когда он запросто мог "извести" пятерых взрослых вокруг себя, и глазом не моргнуть. Характерный случай: едем семьёй на море, с нами свекровь. Я уже знаю, что спать с ним возможно лишь на разных полках (ночью ему будет жарко от другого тела, тесно, изведёт - то пить, то скушно, то жарко, то толкаться, и всё в таком духе). Поскольку свекровь впервые, то осторожно говорю об отдельной полке (что б не сочла меня капризной транжирой). Она, конечно, не совсем понимает. Тогда я прямо: я с ним спать не буду. Она в ответ: не волнуйся, я с собой положу (ну трёхлетний ребёнок!). Ладно. Ночью периодически просыпаюсь от их баталий, а наутро умудрённая опытом измочаленная свекровь говорит: да, Максимушке таки нужен отдельный билет. Ещё характерный случай: приезжает от бабушки с дедушкой, у которых кушал только пряники с печеньем (а больше ничем не могли накормить), я в ужасе от такой диеты, Ну а он с чисто наповским видом победителя садится за стол и "провозглашает" : Пеценья! Ну... со мной-то номер не проходит, а вот парень-воспитатель на следующий день в коматозном ужасе: поскольку печенье мной было запрещено (компромисс состоял в том, стобы сладкое есть лишь после несладкого), наш победитель разыграл сцену конвульсий от коликов в животе, чем сильно напугал парня, и в результате,конечно же, обедал любимым способом. Вообще со временем я поняла, что запреты действовали слабо, т е как только появлялась лазейка - никак не действовали. Однако как-то кто-то рассказал, какие на яблоке микробы и как они размножаются в животе. И вот забегает в кухню Нап, хватает яблоко, кусает, и вдруг спрашивает с круглыми глазами: а оно мытое? - Нет, говорю, - и он с натуральным приступом тошноты, схватившись за горло, бежит в ванную... Пришлось рассказать какую-то успокоительную версию. (Но до сих пор моет ). Тогда я соционики почти не знала, и ко многому пришлось прийти опытным путём. Запрет играть в комп. игры сверх меры - не работал (не так давно признался, что всё равно бегал в клуб под другими предлогами), зато когда я с ужасом обнаружила в коллекции игрушек сплошные воинственно-кровавые экшены, пришлось подумать несколько дней. А потом просто рассказать, как они действуют на психику людей, и что происходит всвязи с этим в мире. Всё понял, и своими руками повыбирал диски, подлежащие удалению. Взамен, конечно, мы с ним решили накупить других.
А какие у вас проблемы с Напочкой? Буду рада помочь, тем более что потрудиться пришлось немало. Могу для начала сказать, что объяснения действуют железно - однако для ребёнка важно объяснить не только почему чего-то нежелательно иль вредно, а и тут же заменить эту потерю чем-то другим. Что касается питания, я потом стала водить его на рынок, и позволять самому выбирать овощи, фрукты, орехи (печенья там не было), ещё и пробовать это всё - сложились новые предпочтения. У объяснений, правда, была и другая сторона - чужие и не совсем подходящие объяснения хватались тоже "на ура". Для этого приходилось быть начеку, в контакте, чтобы вовремя вылавливать, иногда даже спорить с этим, с ещё более разумными доводами.
да=да, всё очень похоже, только у нас пока без театральных спецэффектов обходится (думаю, тут дело просто в отсутствии телевизора в доме, посмотреть негде, а сама пока не додумалась).
Проблемы у нас такие: дитё в доме не одно, их трое, так вот что вы можете посоветовать по поводу комендного тона и ощущения себя королевой? я ж не против, вот только остальные дети не хуже, страдают ни за что... Как научить быть более милосердной? более терпимой? как объяснить, что делиться выгоднее, чем отбирать, учитывая, что ребёнку только три и каких-то оторванных от реальности эзотерических объяснений она просто не поймёт?
очень не хочется, чтобы другие дети чувствовали себя второсортными только из-за того, что им посчастливилось жить рядом с Наполеончиком... и как быть? что вам подсказывает ваш опыт?
Когда мне было три года, книги меня совершенно не интересовали, честно. Моя мама заставляла меня читать, но это было настоящее мучение. Совершенно по-другому я реагировал на экран и вообще на картинку. На примеры поведения. Никогда не забуду мультфильма «Король Лев» и сцену, когда растоптали Муфасу – его отца. Я рыдал так, как никогда этого не делал…от жалости. Брат надо мной смеялся, и мне было почему-то очень стыдно – приходилось душить свои чувства. Никогда не смейтесь над ребёнком в подобные моменты! Увлеченным взглядом я наблюдал за всеми этими прекрасными животными и прайдом львов, и, наверное, тогда я начал понимать, что такое дружба, любовь и справедливость, а также всё противоположное, что есть. Я смотрел этот мультфильм очень много раз – и всегда плакал. Я смотрел очень много мультфильмов, в основном голливудских – они красивее и красочней Детских, конечно, в которых показаны всё те же истины. И, наверное, за всё это время я кое-как смог отделить одно от другого. Понять, что приятно мне, и что приятно другим. Это незаметный опыт, но он влияет. Относительно общего развития: Подарите ему какую-нибудь энциклопедию! С картинками – это обязательное условие! Я помню, что часами рассматривал их. Занимательно, и дарит новые впечатления, а также создает интересы мирного характера. Различные египетские пирамиды, воздушные шары, известные правители, природные явления – всё я узнал из картинок с маленькими подписями под ними, на которые я не всегда обращал внимание… Да, а еще играйте с Напиком, или давайте возможность играть. Игра – тоже один из самых больших интересов. Особенно, если она имеет познавательный характер. Обязуюсь добавлять новые мысли. Ну, и, конечно, спрашивайте – я еще не так давно вышел из детского возраста, так что многое хорошо помню
2 всем, у кого есть маленькие напики. В каком самом юном детском возрасте вы сумели определить, что они напики? и чем вы руководствовались? или ваша версия рождалась постепенно? Что было заметнее быстрее всего?
3 Янв 2007 22:16 Vesna05 сказал(а): 2 всем, у кого есть маленькие напики. В каком самом юном детском возрасте вы сумели определить, что они напики? и чем вы руководствовались? или ваша версия рождалась постепенно? Что было заметнее быстрее всего? Cообщение полностью
Спасибо за оценку Мы будем стараться расти, конечно же... Уверенно я поняла, что это чистый Нап, Буквально на днях, когда возобновила своё увлечение соционикой (люблю вас всех ), и в пямяти стали всплывать характерные картины из прошлого. Сейчас парню почти 18, а впервые его определили Напом мои друзья, лет 16 назад, когда ему было не больше двух. У меня опыта в этом было немного, да и увлекалась недолго (наука совсем молодая была). Однако трудно было не согласиться, что это Нап. С сегодняшним опытом я б сказала, что определила его в первую минуту, как принесли в роддоме . Кормление произошло так: маленький нос, учуяв запах молока, стал крутиться из стороны в сторону, а открытый ротик с рыком (именно, не писком, а горловым звуком) А-а-а-м ловить то, что так было нужно, пока не поймал. Опустошал всегда все запасы до дна. Вобщем, я поняла, что уговаривать не придётся, и "ленивососущий ребёнок" мне не грозит. Конечно, я об одном опыте, и мы не знаем, как в этом отношении вели себя другие младенцы. Может, кто вспомнит? Ага, ещё "юные" воспоминания: он спокойно оставался с чужими людьми, мы не знали проблем, уходя куда-то. Как-то приехала моя подруга, он спал, а мы ушли. Она прилегла отдохнуть рядом. Проснувшись, обрадовался и спросил: деваська, а как тебя завут? (это до полутора лет) Помнится, что когда его впервые определили, это был уверенный, напористый малыш, с чувством важности занимающийся своими делами, без каких-либо барьеров решающий свои проблемы с помощью взрослых людей, которые восторгались и не могли противиться его общению. Со взрослыми разговаривал на равных, а с некоторыми - даже более чем. Командные нотки в голосе - обычное дело. (В этом возрасте это выглядит забавно)
3 Янв 2007 15:57 tinki-bell сказал(а): да=да, всё очень похоже, только у нас пока без театральных спецэффектов обходится (думаю, тут дело просто в отсутствии телевизора в доме, посмотреть негде, а сама пока не додумалась).
Проблемы у нас такие: дитё в доме не одно, их трое, так вот что вы можете посоветовать по поводу комендного тона и ощущения себя королевой? я ж не против, вот только остальные дети не хуже, страдают ни за что... Как научить быть более милосердной? более терпимой? как объяснить, что делиться выгоднее, чем отбирать, учитывая, что ребёнку только три и каких-то оторванных от реальности эзотерических объяснений она просто не поймёт?
очень не хочется, чтобы другие дети чувствовали себя второсортными только из-за того, что им посчастливилось жить рядом с Наполеончиком... и как быть? что вам подсказывает ваш опыт? Cообщение полностью
Хмм... Даже не знаю, что сказать. Почему вы решили, что они чувствуют себя второсортными? Я знаю то, что дети умеют себя защищать, лучше, чем мы думаем. Мой сын в этом возрасте рос со своим двоюродным братом, мы с сестрой не особо вмешивались в их отношения. Так сын часто ревел из-за того, что брат его дубасил (наверно, было за что). Думаю, если бы я вмешивалась, он не получил бы этот опыт (за чрезмерную наглость можно получить по голове). Но реветь умел громко, "собирать массы" в свою защиту. Помнится, мы поддавались, и с сестрой не раз ругали племянника. Тем не менее это всегда и по сей день его лучший друг и старший брат (всего-то на 5 месяцев, а сколько гордости...). Я бы предложила, когда она чего-то добивается (хочет получить) от другого - рассказать, какие ещё есть разные способы, что б и другому не обидно, и ей хорошо. Н-р, меняться на что-то, или попросить ласково... Кажется, разговоры о морали не сильно действуют (мой сын просто отключается). Возможно, это наша Бальзаковская черта - увидеть плохую тенденцию и пытаться её предотвратить, причём какими-то унылыми назиданиями о моральных ценностях. В ытот момент Наполеон убегает покорять новые вершины. Могу лишь очень сильно посоветовать, дабы избегать плохих предчувствий, дуализироваться какими-то иными способами (я люблю смотреть комедии, фильмы о сильных исторических личностях, и многосерийник про Наполеона Тогда я наполнена энергиями жизнерадостности и покорения вершин, и мы с Напом прекрасно друг друга понимаем!) Не знаю, поможет ли вам моя запись... Может, есть что-то ещё (информации всё-таки мало). Если б поконкретнее, было бы легче. У нас была ситуация, когда на отдыхе 3-летний Напик выгнал бабушку из-за обеденного стола. Так он демонстрировал свою власть, видимо в отместку за то что она не выполнила какой-то его каприз. Опять же, я в отношения вмешиваюсь редко - она сама их такие создала своим заискиванием. Но тут ситуация была крайняя, в конце-концов он заявил, что если она не уйдёт, он есть не будет, и что-то ещё шумел при этом. Поскольку они не одни , и надо уважать присутствующих, я просто отвела его за домик, что б подождал пока мы поедим, раз он не голоден. В таких вопросах я интуитивно проявляла крайнюю настойчивость (но не грубость ни в коем разе), пока не добивалась своего. (Но иначе было нельзя: позволив ему управлять ситуацией каким -то неуважительным способом, мы тут же провоцировали последующее его подобное поведение; а ребёнок ведь учится, и чаще всего действует бессознательно). А он узнавал реальность жизни: кем можно управлять, а кого придётся уважать. Но... не скрою, несколько противостояний было очень сильных.
3 Янв 2007 22:16 Vesna05 сказал(а): 2 всем, у кого есть маленькие напики. В каком самом юном детском возрасте вы сумели определить, что они напики? и чем вы руководствовались? или ваша версия рождалась постепенно? Что было заметнее быстрее всего? Cообщение полностью
У меня маленький напик 1год и 2 мес, сейчас это подтверждено типированием Владимира Миронова. Версия родилась где-то месяцев в 9. Изначально было понятно только, что сенсорик. В юности напик был хорошо развитым, мускулистым младенцем, очень активно сосущим грудь (что и продолжает делать), с громким криком, постоянным требованием телесного контакта, заметно раньше многих детей начал улыбаться, интересоваться игрушками позже других детей. С рождения ночью часто просыпается, по сей день. Где- то месяцев с 6 начал активно изменять положение тела в пространстве и не разу! до сего момента не упал. Сразу стало понятно, что очень хорошо координирует свое тело в пространстве. Сейчас залезает очень высоко, но только туда и так, что не падает. Замечает мелкие детали, например если он сидит за столом на котором много предметов и отвернулся6 а я добавляю еще один предмет, сразу возьмет его когда повернется. Этика проявляется помимо общей общительности, любовью к мягким игрушкам и тем, что первыми словами ребенка являются существительные ( у логиков глаголы). Ну и кроме того всегда выбирает красный цвет (дети напы и жуки выбирают красное). Мне кажется, что типировать маленького ребенка легче чем большого, у меня племяннице 6 лет, никак не могу ее определить).
4 Янв 2007 23:11 zoe сказал(а): У меня маленький напик 1год и 2 мес, сейчас это подтверждено типированием Владимира Миронова. Версия родилась где-то месяцев в 9. Изначально было понятно только, что сенсорик. В юности напик был хорошо развитым, мускулистым младенцем, очень активно сосущим грудь (что и продолжает делать), с громким криком, постоянным требованием телесного контакта, заметно раньше многих детей начал улыбаться, интересоваться игрушками позже других детей. С рождения ночью часто просыпается, по сей день. Где - то месяцев с 6 начал активно изменять положение тела в пространстве и не разу! до сего момента не упал. Сразу стало понятно, что очень хорошо координирует свое тело в пространстве. Сейчас залезает очень высоко, но только туда и так, что не падает. Замечает мелкие детали, например если он сидит за столом на котором много предметов и отвернулся6 а я добавляю еще один предмет, сразу возьмет его когда повернется. Этика проявляется помимо общей общительности, любовью к мягким игрушкам и тем, что первыми словами ребенка являются существительные ( у логиков глаголы). Ну и кроме того всегда выбирает красный цвет (дети напы и жуки выбирают красное).
очень интересно, но вопросы остались. Миронов лично типировал напика или по вашим описаниям? Но сенсоры экстраверты у нас еще и гюгоши. И выше описанное подходит и к ним. И даже маленькие дюмашки могут быть достаточно активными. Правда, есть предположение, что они могут испугаться чужих. Но в этом возрасте их может испугаться любой малыш. Яркий цвет тоже не есть полный показатель - детки любят яркое. Т.е. я пытаюсь понять - как в таком возрасте отличить рациональность от иррациональности? И еще вопрос - когда вы надеваете на напика шерстяные вязанные кофты кого он вам начинает напоминать? С чем вы связываете его частые просыпания по ночам? Тут же вопрос - а как засыпает?
4 Янв 2007 23:49 Vesna05 сказал(а): очень интересно, но вопросы остались. Миронов лично типировал напика или по вашим описаниям? Но сенсоры экстраверты у нас еще и гюгоши. И выше описанное подходит и к ним. И даже маленькие дюмашки могут быть достаточно активными. Правда, есть предположение, что они могут испугаться чужих. Но в этом возрасте их может испугаться любой малыш. Яркий цвет тоже не есть полный показатель - детки любят яркое. Т.е. я пытаюсь понять - как в таком возрасте отличить рациональность от иррациональности?
И еще вопрос - когда вы надеваете на напика шерстяные вязанные кофты кого он вам начинает напоминать? С чем вы связываете его частые просыпания по ночам? Тут же вопрос - а как засыпает? Cообщение полностью
Я отправляла Миронову диск с видео и множеством фотографий. Дело в том, что такая способность держаться в пространстве это именно ЧС а не БС. Вы в другом топике писали о том как проявляется БС - в желании все пощупать, у моего такого явного желания нет. Он редко что-то сосредоточенно ощупывает. Зато экспериментирует с разными положениями своего тела в пространстве, не выходя за пределы безопасного. И его не боятся окружающие малыши. Он орет только на тех на кого можно орать. С малышами имеет с каждым свой подход, кому- то издалека улыбается, к кому то поближе подходит. не было ни разу чтобы от него кто- то убежал или заплакал. Вчера в Икее заигрывал с 3 летней девочкой6 она сначала его отталкивала, но он настойчиво ей улыбался и трогал за рукав, в конце концов сдалась. По разному ведет себя с мальчиками и девочками, мальчиков не трогает, а демонстрирует как он умеет здорово играть6 прыгать6 бегать, может хвастаться игрушкой. В вязанной кофточке смотриться плюшевым зайчиком, и носит ее спокойно, тогда как моя подруга гюгошка БС и муж габен БС в жизни не оденут шерстяной кофты - очень чешется тело от нее. Частые просыпания я связываю с иррациональной экстраверсией, Миронов считает иррациональных экстравертов сангвиниками, а это неустойчивый темперамент у которого короткие фазы активности и пассивности сменяют друг друга довольно часто. Засыпает, покушав, он легко. У моих знакомых (робка и гамлет) 21 декабря родился малыш, так они его уже типируют. Пока считают драйзером. ЧС, правда, чувствуется внутриутробно - занимает мало места при крупных размерах, активно брыкается но никогда не бьет больно. Интроверсию тоже видно более менее в роддоме: ребенок сильный и здоровый, а кричит тише и как бы деликатнее маленьких, худеньких. Про этику не знаю - мне ее не видно.
3 Янв 2007 18:04 Ziggety-Zag сказал(а): Когда мне было три года, книги меня совершенно не интересовали, честно. Моя мама заставляла меня читать, но это было настоящее мучение. Совершенно по-другому я реагировал на экран и вообще на картинку. На примеры поведения. Никогда не забуду мультфильма «Король Лев» и сцену, когда растоптали Муфасу – его отца. Я рыдал так, как никогда этого не делал…от жалости. Брат надо мной смеялся, и мне было почему-то очень стыдно – приходилось душить свои чувства. Никогда не смейтесь над ребёнком в подобные моменты! Увлеченным взглядом я наблюдал за всеми этими прекрасными животными и прайдом львов, и, наверное, тогда я начал понимать, что такое дружба, любовь и справедливость, а также всё противоположное, что есть. Я смотрел этот мультфильм очень много раз – и всегда плакал. Я смотрел очень много мультфильмов, в основном голливудских – они красивее и красочней Детских, конечно, в которых показаны всё те же истины. И, наверное, за всё это время я кое-как смог отделить одно от другого. Понять, что приятно мне, и что приятно другим. Это незаметный опыт, но он влияет. Относительно общего развития: Подарите ему какую-нибудь энциклопедию! С картинками – это обязательное условие! Я помню, что часами рассматривал их. Занимательно, и дарит новые впечатления, а также создает интересы мирного характера. Различные египетские пирамиды, воздушные шары, известные правители, природные явления – всё я узнал из картинок с маленькими подписями под ними, на которые я не всегда обращал внимание… Да, а еще играйте с Напиком, или давайте возможность играть. Игра – тоже один из самых больших интересов. Особенно, если она имеет познавательный характер. Обязуюсь добавлять новые мысли. Ну, и, конечно, спрашивайте – я еще не так давно вышел из детского возраста, так что многое хорошо помню Cообщение полностью
Да, ваши воспоминания интересны! особенно тем, что они изнутри, а не со стороны...
Интересно... наблюдаю много общего. Мультфильмы сын не только смотрел безотрывно (возможно, это у всех детей? особенно Диснеевские), но и непрестанно рассказывал всё, что в них происходило, причём в лицах (это примерно в 2-2,5 года) . Эта непрестанная болтовня (причём разобраться-то в ней сложно было) так утомляла, что, призадумавшись, пришлось договориться о том, что он сначала будет спрашивать "можно рассказать?" (а то вдруг мама устала, или занята чем-то...), а потом уж... начинать. Удивительно, но после этого всегда спрашивал.
Над Королём-Львом тоже плакал не раз, но я и сама в детстве плакала, и Есенин (взрослый почти) плакал. Наверное, для всех детей нежелательно подавление или осуждение их эмоций (или нет?). Может, для некоторых типов особенно? Я слишком сильно и разумно любила своё Чудо, и решила никогда не стыдиться за его проявления на людях (логика проста - он ребёнок, имеет право быть неудобным, а они - взрослые, кто умные - поймут, а глупые, или злые-грубые нам не по пути, сами виноваты). Благодаря этому мы с окружающими пережили вместе с ним немало восторженных моментов. А негативные проявления... Определённо, это только к конкретным людям. Не знаю, как у других Напов, но определённо он у нас был ребёнком, которым восторгаются, восхищаются, я даже следила по мере сил, чтобы не спровоцировать в нём звёздную болезнь. Наверное, моя строгость и принципиальность была в этом балансом. У меня сестра Гюгоша, в детстве была тоже - ураган, однако очень часто нарывалась на неприятности, и никакие наказания не могли остановить её проказ. В отличие от этого, мне своему Напу достаточно было продемонстрировать раз (- два) последствия его действий (н-р, вывести из комнаты, если буянит, или "заплакать", если меня ударил, и т. п.), чтобы этого не повторялось. Не любители они эксцессов...
Вот ещё вспомнился один бесконечный мульт, кажется "Семейка Адамсов". Я всегда удивлялась - как такое можно смотреть, там персонажи до нельзя уродливые. А не так давно присмотрелась (думаю, да что за хрень такая, что её мой сын всю жизнь смотрит?), - так знаете, что там? Социальное устройство общества, с моральными уроками в каждой серии. И они всё время говорят,говорят, говорят... там на текстах всё построено. Вобщем, бесплатная школа для Наполеона. Наверное, можно рекомендовать заносчивым Наполеонкам
Наверно, вы возраст забыли, в три года мама ещё не могла заставлять читать (или могла? ) По азбуке с картинками сын выучил буквы, бегая и спрашивая - какая это (там ещё звери всякие нарисованы, и так запомнить можно), потом пару раз показали, как это в слоги буквы сливать. Вобщем, к четырём он читал (может, потому что никто не заставлял, картинки все пересмотрел, а телевизора какое-то время не было - осваивал пространство, так сказать?)
О-о-о! Энциклопедии во все времена были у нас также наипопулярнейшими книгами!
3 Янв 2007 22:16 Vesna05 сказал(а): 2 всем, у кого есть маленькие напики. В каком самом юном детском возрасте вы сумели определить, что они напики? и чем вы руководствовались? или ваша версия рождалась постепенно? Что было заметнее быстрее всего? Cообщение полностью
Оу! Только что заметила Вашу подпись... В компании с Напом я тоже могу ввязываться в любую драку (Только мы с ним знаем, что также успешно "вывяжемся" из неё, когда оно будет того стоить )
Ну как, что-то прояснилось после наших излияний? (и вправду интересно, с какого возраста возможно, и не хочется заблудиться в фантазиях) Я раньше вообще думала, что все дети такие же, только в большей или меньшей степени подавленные или закомплексованные.
Могу отметить, что в пространстве ориентация тоже проявлялась достаточно чётко. Где-то с полугода (если не раньше) он запросто управлял кассетным магнитофоном, причём с какой-то немыслимой скоростью манипулировал там кнопками-клавишами-кассетами. Ничего не сломал. Падал тоже редко,только со своих ног, никаких травм. Также если мне нужна была какая-то вещь в доме, я спрашивала его (1,5 года), описывала как выглядит, и если она хоть раз попадалась ему на глаза, он безошибочно мне её находил. Мелочи... Когда просили поделиться печеньем, он разламывал, и безошибочно отдавал меньшую часть. Мы находили это забавным и пророчили ему большую хозяйственность
Тоже думаю, что здорово было бы научиться типировать детей как можно раньше, ведь потом они поддаются влияниям взрослых, а поди знай, кто рядом окажется . Меня растила одно время сестра Гюгоша (конфликтёр), так представьте с каким количеством комплексов (я не такая, как должна быть), и какое время приходилось разбираться. . И другое дело - дуал, который тобой восхищается.
6 Янв 2007 19:27 Alisiya сказал(а): Наверно, вы возраст забыли, в три года мама ещё не могла заставлять читать (или могла? )
Пардон, я, кажется, соврал Вот только что проконсультировался с мамой – мне тогда было 4-5 лет. Ну, и слово «заставляла» я, наверное, также неудачно подобрал. Скорее «навязчиво предлагала»…так, что я этому противился
Вспомнил одну интересную особенность из детства. Я уже упоминал, что у меня есть брат, так вот, он меня старше на 6 лет. У него была масса игрушек: крохотных металлических и пластиковых автомобилей, игрушки «Бэтменов и Робинов» и прочее. Я очень часто заимствовал их, и так же часто (совершенно случайно – честно! ), я их ломал. И при этом, дабы избежать наказания, делал всё возможное: прятал их в самые разные уголки квартиры (и под кровать!), оторванные ручки роботов я кое-как лепил обратно и аккуратненько ставил где-нибудь на полке. В общем, все эти мои маленькие преступления обязательно вскоре раскрывались, и поскольку игрушки по праву считались собственностью брата, мне попадало. Ничего особенного – покричали, поругали, и успокоились. В общем, это всех подобных случаев касается, не только игрушек. Разбитый стакан, чернильная паста на светлых обоях, пролитый на ковёр компот…всегда я пытался отвести подозрения от себя, хитро изображая лицо ни в чем не повинного мальчика. Понимаете? Почему-то никогда в более и менее несознательном детском возрасте не мог заставить себя признать свою вину, даже не признать ее, а дать возможность кому-то узнать о свершенном. А когда узнавали и прямо спрашивали о том, я ли сделал это, я уверенно говорил, что не я. И настаивал на своем вранье до последнего, а когда отступать было некуда, опускал глаза. Уходил от ответственности, короче говоря… Но уверяю вас, я изменился!
ооо, как похоже! интересно, это все Напы так ответственности боятся? и всем так просто соврать? (ну, или схитрить?). мне, как логику, соврать - просто невозможное дело, я ж вся покраснею-побледнею тысячу раз, по лицу будет всё видно, а у Напов полнейшее спокойствие во взгляде, даже глазки не отводит - и выдумывает вовсю. Не перестаю восхищаться их актёрскими способностями.
Когда я заранее знаю, что правда , а что нет, то слушать выдумки трёхлетнего малыша бывает даже забавно, но вот что делать, если вопрос серьёзный и враньё недопустимо? Как правильно реагировать, если ребёнок сознательно и очень правдиво обманывает? вот я ещё подумала: наверное, Напу сложно признать свою вину потому, что тогда он будет не лучше всех. А что если попробовать донести до него мысль, что это наоборот подвиг - вину на себя взять и быть ответственным? сработает?
Спасибо за идею с мультфильмами, уже практикуем такой вид воспитания высоких моральных качеств.
Спасибо Сергею, пишите ещё!
Могу предположить, что здесь объяснения не очень помогут, поскольку поле отношений Напы чувствуют лучше всех нас (Нас Балей, во всяком случае ). Это мне напоминает историю о том, как мама с папой уговаривали сыночка кушать хурму, уверяя: она такая вкусная!!! Он слушал-слушал, а потом как заревёт: а мне не нра-а-авится! Вопрос честности связан напрямую с доверием. Пока ребёнок не почувствует, что после того как признается, отношение к нему не ухудшится, а может даже наоборот, - ничем его не убедите. Тут работать сначала с собой нужно. Принять заранее всё, что ребёнок может испортить-разбить-сломать. Он ведь вам дороже! И он не специально. Из любознательности, по меньшей мере. Мне кажется, особенно для маленьких, это именно так и действует. Сын скрывал от меня лишь то, к чему я негативно относилась (игра на приставке, компьютере), и до тех пор, пока так относилась. Со всем остальным как-то легче получилось. Сейчас он стоит на позиции: чего придумывать? - сказать как есть проще (сотрудничество, открытость - это ж квадральное), однако, там где надо себя защитить, запросто "сыграет в игру", не заморачиваясь на идее честности. Не от идей здесь это, а скорее от лёгкости и простоты.
6 Янв 2007 20:17 Alisiya сказал(а): Могу отметить, что в пространстве ориентация тоже проявлялась достаточно чётко. Где-то с полугода (если не раньше) он запросто управлял кассетным магнитофоном, причём с какой-то немыслимой скоростью манипулировал там кнопками-клавишами-кассетами. Ничего не сломал. Падал тоже редко,только со своих ног, никаких травм. Также если мне нужна была какая-то вещь в доме, я спрашивала его (1,5 года), описывала как выглядит, и если она хоть раз попадалась ему на глаза, он безошибочно мне её находил.
С 6 мес включает приборы пультами, причем каждый своим, направляет точно в те места где они стоят. С 1года когда теряется то, что он знает как называется (твоя чашка, соска, папина книжка, мамина щетка и т д) сразу же выуживает из под дивана или из какой- нибудь дыры.
Алисия, не вспомните ли как Вы спать укладывали совсем маленького? у нас пока прокатывает только вариант - все в доме ложатся когда он ложится - жутко неудобно. Был ли у Вас режим?
9 Янв 2007 23:42 zoe сказал(а): С 6 мес включает приборы пультами, причем каждый своим, направляет точно в те места где они стоят. С 1года когда теряется то, что он знает как называется (твоя чашка, соска, папина книжка, мамина щетка и т д) сразу же выуживает из под дивана или из какой- нибудь дыры.
Алисия, не вспомните ли как Вы спать укладывали совсем маленького? у нас пока прокатывает только вариант - все в доме ложатся когда он ложится - жутко неудобно. Был ли у Вас режим? Cообщение полностью
Режим нужен, лучше даже ритуал. Например, после еды идем умывать-мыться, потом чистим зубы, потом собираем игрушки, читаем перед сном и ложимся спать. Вернее Нап ложится спать. То есть я замечаю, что надо минимум полчаса а лучше за час начать укладывать, то есть переходить к приготовлению ко сну- читать книги, поговрить о том ,что было за день и что будет завтра. Иногда одного-двух рассказов/сказок не достаточно, просит еще, выбираем еще и договариваемся, что после этой сказки точно выключаю свет и Напка ложится спать. Они любят внимание и если внимание не дать, могут упорно не ложиться спать долго.
По поводу того, как определили - сенсорность очень ярко выражена - худым ребенок никогда не была и очень любила прикосновения и поглаживания, молоко хорошо ела с самого рождения,и вообще не страдает отсутствием аппетита, и экстравертность ярко была выражена, ну, а перетягивание внимания на себя с самого раннего возраста - очень отличительная Наповская черта.
10 Янв 2007 18:19 Yukiko сказал(а): Они любят внимание и если внимание не дать, могут упорно не ложиться спать долго. Cообщение полностью
Видимо во внимании дело, я как раз наоборот перед сном стараюсь ограничить внимание, потому что чтение книжек приводит его в восторг и он бесится с удвоенной силой. Надо попробовать все - таки читать перед сном.
А насчет игрушек, убирается ли Ваша девочка сама, если да, то как Вы приучили?
И еще вопрос, а Вам самой как гексли легко поддерживать режим? А конкретно, Вы с ребенком просыпаетесь в одно и то же время? Потому что у меня режим плывет из-за того что мы с ребенком просыпаемся то раньше, то позже.
9 Янв 2007 23:42 zoe сказал(а): Алисия, не вспомните ли как Вы спать укладывали совсем маленького? у нас пока прокатывает только вариант - все в доме ложатся когда он ложится - жутко неудобно. Был ли у Вас режим? Cообщение полностью
Не помню... Я вообще-то не любительница книжки читать. Хотя он любил, конечно. Папа, дядя читал. Я больше любила обнять и под бочёк прижать, по спинке погладить. Он - рассказать что нибудь (впечатлений всегда хватало). Мы особо режимом не задавались (иррационалы всё-таки), начинал зевать, или сонные глазки... - идём чистить зубы. А когда совсем маленький... , была ситуация, когда, что называется, перепутал день с ночью. Через три дня я измучилась, и с той же настойчивостью меняла всё обратно: сажусь, качаю на руках... - "хацю играть"... - включаю свет, сажу на кровать(я не хочу играть, я хочу спать),даю игрушки, ухожу из комнаты... - рёв... - прихожу, повторяю всё сначала... Так раза три, потом засыпал. Через три дня всё восстановилось. Но дело в том, что я чувствовала, что это было именно "испытание на прочность". Он всех слегка "продавливал", проверяя, где кончаются уступки человека (у некоторых нигде не кончались ). Вот просыпался раньше. Я приучила играть с игрушками, книжками, пока не проснусь. Правда, если уже хотел кушать - тут не отвертишься . Видимо, он был "жаворонком", и засыпал раньше тоже.
), и в пямяти стали всплывать характерные картины из прошлого.
)
(Только мы с ним знаем, что также успешно "вывяжемся" из неё, когда оно будет того стоить 
. И другое дело - дуал, который тобой восхищается.