4 Мая 2008 12:10 Asana сказал(а): Почему : еще бы? А ! вы наверное о том, что я - Гексли. Иррационал. А я еще и психолог профессионал. Cообщение полностью
Ага, я об ей, любимой - ир/рациональности
4 Мая 2008 11:59 Asana сказал(а): Я имела в виду - не нужны пока ни кружки, ни секции в 6-7 лет. Школы достаточно. И то - товарищи родители - в 7 лет. Только в 7 лет кора достаточна зрелая. То бишь ребенок физиологически созревает до школы в полные 7 лет. Cообщение полностью
А, извините, я, стало быть, Вас не поняла. Ну, хорошо, в семь лет школы достаточно. А в восемь?
4 Мая 2008 11:59 Asana сказал(а): А про подревизного - благодарна очень своему папе. У меня по точным предметам одни четверки-пятерки были. Кому ж не обучать как не ревизору. Согласна удаловской схеме ревизоры очень хорошо умеют ценить творчество подревизного. Cообщение полностью
Согласно моему личному опыту, ревизоры очень хорошо умеют пугать подревизного до икоты. Ребенок боится рассуждать, боится ответитить неправильно, показаться дураком, впадает в тупое оцепенение... Потому что ревизор своими поощрительными, как ему кажется, репликами, вместо того чтоб активизировать, вводит подревизного в ступор. У меня, знаете, была такая учительница-жуков, которая имела обыкновение задавать вопросы аудитории в резкой, быстрой манере, абсолютно неожиданно и непредсказуемо. Вилы! О себе как о ревизоре могу сказать, что я запутываю и задалбываю своего ребенка "системностью подхода": мало просто схватить тенденцию, надо разжевать все до последних основ.
2 Мая 2008 09:48 Criolic сказал(а): Это был какой-то кружок или номера на домашних праздниках? Мой старший (Гюго) тоже с удовольствием делает перед камерой домашние репортажи. Вот думаю, где бы ему реализовать это свое желание, а заодно и поучиться готовить репортажи/презентации на уровне, доступном для его возраста. Cообщение полностью
И кружок, и номера - главное, чтобы почаще
Миш, даже у нас в городе есть детские школы журналистики, видеожурналистики, они и в течение года занимаются, и каникулярные выездные школы устраивают.
2 Мая 2008 13:24 Criolic сказал(а): Хотят играть в компьютерные игрушки и гонять на роликах. Cообщение полностью
От ведь!!!!!!!!! А почему только на роликах??? У них что, великов нету??? Коньков хоккейных??? Лыж (беговых и горных)???? А снегокаты ты им купил?????
Кстати, и роликами ведь тоже можно серьезно заниматься, есть же у них там всякие фигуры высшего пилотажа!!!
2 Мая 2008 13:24 Criolic сказал(а): ... При том, что мой собственный интровертно-логический опыт мало применим к моим детям. Cообщение полностью
Ага, особенно в области компьютерных игрушек Очень удивительно, в кого это дети хотят ТОЛЬКО роликов и компа?
4 Мая 2008 12:39 sancta_simplicitas сказал(а): А, извините, я, стало быть, Вас не поняла. Ну, хорошо, в семь лет школы достаточно. А в восемь?
Согласно моему личному опыту, ревизоры очень хорошо умеют пугать подревизного до икоты. Ребенок боится рассуждать, боится ответитить неправильно, показаться дураком, впадает в тупое оцепенение... Потому что ревизор своими поощрительными, как ему кажется, репликами, вместо того чтоб активизировать, вводит подревизного в ступор. У меня, знаете, была такая учительница-жуков, которая имела обыкновение задавать вопросы аудитории в резкой, быстрой манере, абсолютно неожиданно и непредсказуемо. Вилы! О себе как о ревизоре могу сказать, что я запутываю и задалбываю своего ребенка "системностью подхода": мало просто схватить тенденцию, надо разжевать все до последних основ. Cообщение полностью
а в 8 сам ребенок может сознательно выбрать себе кружок. Попробывать там - сям. Где ему интересно будет и успехи будут , там он и зависнет.
Это Вам с ревизором не повезло. А мне с ревизором повезло. Хотя бы потому что мой папа -Роб восхищался уже самой тенденцией схватить тенденцию. И он кстати считал и что самое странное считает , что я мыслю очень системно(!). И я не против кружков, а против отдаваний. Я вот трижды(!) отдавала дочку , Гюго кстати, на музыку и она всякий раз бросала. Или учителя говорили : нет уж, не будет с ней заниматься.
А потом она сама пошла на каратэ и на театральный кружок. За компанию)
ВЫ НЕ ПОВЕРИТЕ!!!! Но я практически профессиональная лыжница. Занималась лет пять наверно беговыми лыжами. Во всяком случае и сейчас всевозможные фитнес- тренеры и не некоторые другие товарищи где-то у меня мышцы находят, что несомненно польза. Во-вторых общение- сборы, лагеря спортивные. Какие у нас были мальчики- закачаешься, ну и первая любовь оттуда. Вспоминаю с удовольствием, несмотря на то что мои друзья в это время портвейн по подъездам распивали)))))) а я по 16 км кроссы бегала. Но вообще время было другое- сейчас у детей соблазнов, мне кажется, больше и картина мира перед глазами другая, с мотивацией сложнее, мы то идеалистами были и остались)))
Спасибо за ценные советы. Поговорил с мальчиками. Обрисовал варианты. Прощупал почву. Старший Гюг все, связанное со сценой, отверг напрочь. Гитара и прочая музыка ему тоже неинтересна. Это все не круто. Затребовал чего-нибудь экстремального, жаль в формулу-1 с 10 лет не берут. ))) Устраивать в классе вечеринку или конкурс стесняется - мальчишки засмеют. Гек брата поддержал, кроме того заявил, что компьютерные игры - это практически то же программирование и он предпочитает заниматься ими. Почувствовав удачный момент, поинтересовался сколько еще он будет ходить на английский, ведь он уже все знает. )) Прежде чем высказать свое мнение относительно драмкружка уточнил, сколько зарабатывают актеры. Н-да, повожу их с целью пиара на ознакомительные занятия.
Я очень благодарна моим родителям, что меня не заставляли ходить в каие-то кружки и секции. Я очень рада, что меня не мучали гаммами (я бы мучалась, уверена в этом). Я ходила в кружки и секции сама, исключительно сообразуясь с собственными интересами. И как же я была счастлива. В 8 лет это была акробатика. Я научилась делать колесо, сальто, садиться на шпагат, кувыркаться. И была от этого в полном в восторге. Потом были тетаральный кружок. Любимая роль - Кристофер Робин. Потом археологический - это же просто здорово узнать, что такое или кто такой "тупайя", и ездить на настоящие раскопки! Потом туристический кружок - морской узел вязать умеете? Вот и я уже не умею. Но тогда... ))) Ах да, музыка тоже была. Но не та. Я пела в ансамбле и хоре. В старших классах стала серьезно заниматься английским. Как-то так. Мне всегда была нужна свобода выбора любимого дела. И до сих пор нужна.
4 Мая 2008 12:02 Laviniya сказал(а): Теперь про Гека.
Только он не Гек никоим образом! Рабочая версия пока что насчет Женьки - Роб!
Теперь насчет мальчика Гека. Из детсва моего мужа - детские энциклопедии были самым важным фактором его развития. В наше время - интеренет наверное заменяет. Но суть в том, что Геку нужны не навыки-умения, а широта горизонта. Ибо прочитав и узнав про максимально широкие сферы он сам найдет то, что имнено ему интересно.
Тоже хотелось бы добавить. Я ходила на танцы, на спортивную гимнастику, в школе занималась волейболом, баскетболом. БОльше всего мне нравились танцы и волейбол и знаете почему- из-за атмосферы, из-за того, что там было интересно. Основной критерий кружка, секции, занятия - должно быть интересно, захватывающе и к тому же чему-то учить. Пусть пробуют разные направления, что больше понравится, подойдет - там и останутся. Гексли надо свобода выбора и много возможностей - он сам определиться, где остановиться. Ну и как тут уже сказали, нужно, чтоб был интересный учитель-преподаватель и желательно дружественная атмосфера в коллективе. При таких условиях будет ходить, будут результаты, будет интересно и полезно. Из боевых искусств - айкидо. Там фиолософия и сами занятия основаны не на силе, а на перенаправлении силы противника. опять же важен учитель. Занималась музыкой, но с удовольствием ходила только в начале и конце, когда была хорошая преподаватель. Просто бежала на занятия. Когда преподаватели требовали много техники (технического исполнения) и почти никогда не хвалили, поощряли, хотела бросить. Еще важно все объяснять и рассказывать. Например почему долго сидеть за компом, игрушками, филмами вредно - подведите научную теорию в доступной ворме. и, думаю, они сами снизят количество времени за компом. Главное закинуть здравую мысль и дать ей повариться - результаты могут быть удивительными. Никакого насилия и нажима, ограничений- лучше объяснениями, доводами. Удачи Вам!!!
27 Мая 2008 10:07 Yukiko сказал(а): Тоже Еще важно все объяснять и рассказывать. Например почему долго сидеть за компом, игрушками, филмами вредно - подведите научную теорию в доступной ворме. и, думаю, они сами снизят количество времени за компом. Главное закинуть здравую мысль и дать ей повариться - результаты могут быть удивительными. Никакого насилия и нажима, ограничений- лучше объяснениями, доводами. Удачи Вам!!! Cообщение полностью
офигеть...я Гексли наверное Все про меня... Я тоже куда только не переходила Кстати о важности личности учителя - это да. Я обожала рисовать. Просто бредила галереями, не пропускала в своем городе ни одной приличной выставки. В Москву приезжая, ходила по зоопарку с блокнотиком и рисовала-рисовала... И надо ж было так получиться, что попала в художке в класс к явно логику-рационалу... Как это было мучительно. Рисовать КАК НАДО. Видеть красную розу, в которой НАДО УВИДЕТЬ СИНИЕ оттенки. Почему пегас с маленькими крыльями? Это неправильно! Он так не взлетит! А то прям она видела до фига пегасов в жизни))) Короче Так вот я и ушла из художки через год после триумфального поступления сразу на второй курс. Эх, теперь жалею ... Но доводить свои увлечения до конца (условного, ну там, до диплома, степени, разряда) я так и не научилась. Мои родители никогда не настаивали, но и как-бы и не предлагали ничего сами, что найдешь- то твое. Сейчас думаю, такая тактика была все же неправильна. Надо было где-то больше настоять, показать мне, что это важно - доводить до конца, что нельзя сразу же сдаваться,если что-то не нравится... Именно доказать, чтобы я сама это поняла) И горизонты надо было расширять, если бы я в детстве узнала, что такое капоэйра, я бы 100% захотела ей заниматься))))
Все про меня...
Кстати о важности личности учителя - это да. Я обожала рисовать. Просто бредила галереями, не пропускала в своем городе ни одной приличной выставки. В Москву приезжая, ходила по зоопарку с блокнотиком и рисовала-рисовала... И надо ж было так получиться, что попала в художке в класс к явно логику-рационалу... Как это было мучительно. Рисовать КАК НАДО. Видеть красную розу, в которой НАДО УВИДЕТЬ СИНИЕ оттенки. Почему пегас с маленькими крыльями? Это неправильно! Он так не взлетит! А то прям она видела до фига пегасов в жизни))) Короче 
...