4 Мая 2008 12:10 Asana сказал(а): Почему : еще бы? А ! вы наверное о том, что я - Гексли. Иррационал. А я еще и психолог профессионал. Cообщение полностью
Ага, я об ей, любимой - ир/рациональности
4 Мая 2008 11:59 Asana сказал(а): Я имела в виду - не нужны пока ни кружки, ни секции в 6-7 лет. Школы достаточно. И то - товарищи родители - в 7 лет. Только в 7 лет кора достаточна зрелая. То бишь ребенок физиологически созревает до школы в полные 7 лет. Cообщение полностью
А, извините, я, стало быть, Вас не поняла. Ну, хорошо, в семь лет школы достаточно. А в восемь?
4 Мая 2008 11:59 Asana сказал(а): А про подревизного - благодарна очень своему папе. У меня по точным предметам одни четверки-пятерки были. Кому ж не обучать как не ревизору. Согласна удаловской схеме ревизоры очень хорошо умеют ценить творчество подревизного. Cообщение полностью
Согласно моему личному опыту, ревизоры очень хорошо умеют пугать подревизного до икоты. Ребенок боится рассуждать, боится ответитить неправильно, показаться дураком, впадает в тупое оцепенение... Потому что ревизор своими поощрительными, как ему кажется, репликами, вместо того чтоб активизировать, вводит подревизного в ступор. У меня, знаете, была такая учительница-жуков, которая имела обыкновение задавать вопросы аудитории в резкой, быстрой манере, абсолютно неожиданно и непредсказуемо. Вилы! О себе как о ревизоре могу сказать, что я запутываю и задалбываю своего ребенка "системностью подхода": мало просто схватить тенденцию, надо разжевать все до последних основ.
2 Мая 2008 09:48 Criolic сказал(а): Это был какой-то кружок или номера на домашних праздниках? Мой старший (Гюго) тоже с удовольствием делает перед камерой домашние репортажи. Вот думаю, где бы ему реализовать это свое желание, а заодно и поучиться готовить репортажи/презентации на уровне, доступном для его возраста. Cообщение полностью
И кружок, и номера - главное, чтобы почаще
Миш, даже у нас в городе есть детские школы журналистики, видеожурналистики, они и в течение года занимаются, и каникулярные выездные школы устраивают.
2 Мая 2008 13:24 Criolic сказал(а): Хотят играть в компьютерные игрушки и гонять на роликах. Cообщение полностью
От ведь!!!!!!!!! А почему только на роликах??? У них что, великов нету??? Коньков хоккейных??? Лыж (беговых и горных)???? А снегокаты ты им купил?????
Кстати, и роликами ведь тоже можно серьезно заниматься, есть же у них там всякие фигуры высшего пилотажа!!!
2 Мая 2008 13:24 Criolic сказал(а): ... При том, что мой собственный интровертно-логический опыт мало применим к моим детям. Cообщение полностью
Ага, особенно в области компьютерных игрушек Очень удивительно, в кого это дети хотят ТОЛЬКО роликов и компа?
4 Мая 2008 12:39 sancta_simplicitas сказал(а): А, извините, я, стало быть, Вас не поняла. Ну, хорошо, в семь лет школы достаточно. А в восемь?
Согласно моему личному опыту, ревизоры очень хорошо умеют пугать подревизного до икоты. Ребенок боится рассуждать, боится ответитить неправильно, показаться дураком, впадает в тупое оцепенение... Потому что ревизор своими поощрительными, как ему кажется, репликами, вместо того чтоб активизировать, вводит подревизного в ступор. У меня, знаете, была такая учительница-жуков, которая имела обыкновение задавать вопросы аудитории в резкой, быстрой манере, абсолютно неожиданно и непредсказуемо. Вилы! О себе как о ревизоре могу сказать, что я запутываю и задалбываю своего ребенка "системностью подхода": мало просто схватить тенденцию, надо разжевать все до последних основ. Cообщение полностью
а в 8 сам ребенок может сознательно выбрать себе кружок. Попробывать там - сям. Где ему интересно будет и успехи будут , там он и зависнет.
Это Вам с ревизором не повезло. А мне с ревизором повезло. Хотя бы потому что мой папа -Роб восхищался уже самой тенденцией схватить тенденцию. И он кстати считал и что самое странное считает , что я мыслю очень системно(!). И я не против кружков, а против отдаваний. Я вот трижды(!) отдавала дочку , Гюго кстати, на музыку и она всякий раз бросала. Или учителя говорили : нет уж, не будет с ней заниматься.
А потом она сама пошла на каратэ и на театральный кружок. За компанию)
ВЫ НЕ ПОВЕРИТЕ!!!! Но я практически профессиональная лыжница. Занималась лет пять наверно беговыми лыжами. Во всяком случае и сейчас всевозможные фитнес- тренеры и не некоторые другие товарищи где-то у меня мышцы находят, что несомненно польза. Во-вторых общение- сборы, лагеря спортивные. Какие у нас были мальчики- закачаешься, ну и первая любовь оттуда. Вспоминаю с удовольствием, несмотря на то что мои друзья в это время портвейн по подъездам распивали)))))) а я по 16 км кроссы бегала. Но вообще время было другое- сейчас у детей соблазнов, мне кажется, больше и картина мира перед глазами другая, с мотивацией сложнее, мы то идеалистами были и остались)))
Спасибо за ценные советы. Поговорил с мальчиками. Обрисовал варианты. Прощупал почву. Старший Гюг все, связанное со сценой, отверг напрочь. Гитара и прочая музыка ему тоже неинтересна. Это все не круто. Затребовал чего-нибудь экстремального, жаль в формулу-1 с 10 лет не берут. ))) Устраивать в классе вечеринку или конкурс стесняется - мальчишки засмеют. Гек брата поддержал, кроме того заявил, что компьютерные игры - это практически то же программирование и он предпочитает заниматься ими. Почувствовав удачный момент, поинтересовался сколько еще он будет ходить на английский, ведь он уже все знает. )) Прежде чем высказать свое мнение относительно драмкружка уточнил, сколько зарабатывают актеры. Н-да, повожу их с целью пиара на ознакомительные занятия.
Я очень благодарна моим родителям, что меня не заставляли ходить в каие-то кружки и секции. Я очень рада, что меня не мучали гаммами (я бы мучалась, уверена в этом). Я ходила в кружки и секции сама, исключительно сообразуясь с собственными интересами. И как же я была счастлива. В 8 лет это была акробатика. Я научилась делать колесо, сальто, садиться на шпагат, кувыркаться. И была от этого в полном в восторге. Потом были тетаральный кружок. Любимая роль - Кристофер Робин. Потом археологический - это же просто здорово узнать, что такое или кто такой "тупайя", и ездить на настоящие раскопки! Потом туристический кружок - морской узел вязать умеете? Вот и я уже не умею. Но тогда... ))) Ах да, музыка тоже была. Но не та. Я пела в ансамбле и хоре. В старших классах стала серьезно заниматься английским. Как-то так. Мне всегда была нужна свобода выбора любимого дела. И до сих пор нужна.
4 Мая 2008 12:02 Laviniya сказал(а): Теперь про Гека.
Только он не Гек никоим образом! Рабочая версия пока что насчет Женьки - Роб!
Теперь насчет мальчика Гека. Из детсва моего мужа - детские энциклопедии были самым важным фактором его развития. В наше время - интеренет наверное заменяет. Но суть в том, что Геку нужны не навыки-умения, а широта горизонта. Ибо прочитав и узнав про максимально широкие сферы он сам найдет то, что имнено ему интересно.
Тоже хотелось бы добавить. Я ходила на танцы, на спортивную гимнастику, в школе занималась волейболом, баскетболом. БОльше всего мне нравились танцы и волейбол и знаете почему- из-за атмосферы, из-за того, что там было интересно. Основной критерий кружка, секции, занятия - должно быть интересно, захватывающе и к тому же чему-то учить. Пусть пробуют разные направления, что больше понравится, подойдет - там и останутся. Гексли надо свобода выбора и много возможностей - он сам определиться, где остановиться. Ну и как тут уже сказали, нужно, чтоб был интересный учитель-преподаватель и желательно дружественная атмосфера в коллективе. При таких условиях будет ходить, будут результаты, будет интересно и полезно. Из боевых искусств - айкидо. Там фиолософия и сами занятия основаны не на силе, а на перенаправлении силы противника. опять же важен учитель. Занималась музыкой, но с удовольствием ходила только в начале и конце, когда была хорошая преподаватель. Просто бежала на занятия. Когда преподаватели требовали много техники (технического исполнения) и почти никогда не хвалили, поощряли, хотела бросить. Еще важно все объяснять и рассказывать. Например почему долго сидеть за компом, игрушками, филмами вредно - подведите научную теорию в доступной ворме. и, думаю, они сами снизят количество времени за компом. Главное закинуть здравую мысль и дать ей повариться - результаты могут быть удивительными. Никакого насилия и нажима, ограничений- лучше объяснениями, доводами. Удачи Вам!!!
27 Мая 2008 10:07 Yukiko сказал(а): Тоже Еще важно все объяснять и рассказывать. Например почему долго сидеть за компом, игрушками, филмами вредно - подведите научную теорию в доступной ворме. и, думаю, они сами снизят количество времени за компом. Главное закинуть здравую мысль и дать ей повариться - результаты могут быть удивительными. Никакого насилия и нажима, ограничений- лучше объяснениями, доводами. Удачи Вам!!! Cообщение полностью
офигеть...я Гексли наверное Все про меня... Я тоже куда только не переходила Кстати о важности личности учителя - это да. Я обожала рисовать. Просто бредила галереями, не пропускала в своем городе ни одной приличной выставки. В Москву приезжая, ходила по зоопарку с блокнотиком и рисовала-рисовала... И надо ж было так получиться, что попала в художке в класс к явно логику-рационалу... Как это было мучительно. Рисовать КАК НАДО. Видеть красную розу, в которой НАДО УВИДЕТЬ СИНИЕ оттенки. Почему пегас с маленькими крыльями? Это неправильно! Он так не взлетит! А то прям она видела до фига пегасов в жизни))) Короче Так вот я и ушла из художки через год после триумфального поступления сразу на второй курс. Эх, теперь жалею ... Но доводить свои увлечения до конца (условного, ну там, до диплома, степени, разряда) я так и не научилась. Мои родители никогда не настаивали, но и как-бы и не предлагали ничего сами, что найдешь- то твое. Сейчас думаю, такая тактика была все же неправильна. Надо было где-то больше настоять, показать мне, что это важно - доводить до конца, что нельзя сразу же сдаваться,если что-то не нравится... Именно доказать, чтобы я сама это поняла) И горизонты надо было расширять, если бы я в детстве узнала, что такое капоэйра, я бы 100% захотела ей заниматься))))
Моя первая учительница была глубоко на пенсии, и наверное уже меньше могла дать в воспитательно-образовательном плане. Но она давала на мой взгляд главное, чего мне очень не хватало дома - самостоятельность и доверие. Мне трудно оценить как это сказалось на других учениках, но для меня никогда потом в школе не было такого простора для творчества. Похоже моей первой учительницей была дуал. Всегда спокойная и ровная. У меня с ней была взаимная любовь.
Из кружков тогда - училась в музыкальной школе и совсем немного занималась в танцевальном кружке. Часто на уроках пения учительница подключала меня (возможно чувствовала себя неважно) - я садилась к пианино и управляла классным хором. Это было в классе третьем. Учительница обычно поручала мне подготовить какой-нибудь номер к празднику от нашего класса. Мне было интересно это придумывать и организовывать. Даже сама ставила танцы - придумывала (и сейчас любая вдохновляющая музыка вызывает рой танцевальных образов, хотя училась немного) и разучивала его с девочками из класса. Сами придумывали костюмы. На концертах девочки танцевали, а я аккомпонировала на фо-но.
Вообще, сколько вспоминаю эту часть детства, в школе и в среде детей, а также их родителей я получала массу признания, и это очень окрыляло. Дома родители для уравновешивания и чтобы не зазнавалась опускали на землю. Не помню чтобы родители меня хвалили - каждый раз находилось что-то во всех моих успехах, что их нивелировало, уничтожало. Сейчас я понимаю причину - папа Роб, мама Драйка. Для ревизора мои успехи, в том числе и в учебе, похоже не воспринимались всерьез. А для подревизной все эти фантазии были ни к чему, а только мешали - потому что слишком стимулировали к самостоятельности и стало быть выводили из-под родительского контроля, что било по болевой ЧИ.
Кстати о самостоятельности. Для Гексли это очень важно. С 1 класса боролась за то, чтобы мне доверяли и не контролировали и не проверяли мои домашние задания, а старший брат Роб нормально воспринимал, когда вечером родители смотрели его тетрадки.
Во все кружки - в том числе и в фото, и в танцевальный и в музыкальную школу, мне тогда было 6 лет, я записалась сама (сама повела туда маму), сама в 5 лет попросила записать меня в библиотеку, которая была рядом с нашим домом, потом сама ходила за книжками (мы жили в поселке) . А до этого сама просила научить меня читать. Научилась я вперед старшего брата (Роба), и очень быстро стала бегло читать. Книги это очень важно, а в подростковом возрасте это был мой основной мир.
Родителями моя инициативность и самостоятельность не поощрялись, а поощрялись послушность и исполнительность. Наверное большинству родителей удобнее послушные дети. На фоне брата Роба я доставляла родителям много беспокойств, но со временем я получила свой опыт - инициатива наказуема - и стала приспосабливаться. Была еще одна проблема, не знаю как это у других Гексли, с детства была внутренне независима. Даже если не совпадала с большинством, в том числе и с родителями. Порою из-за этого ощущала себя белой вороной. Лет с 11 стала постепенно замыкаться в себе и в какой-то момент незаметно стала почти интровертом. И только уже взрослой стала открываться вновь.
Поэтому согласна с Апфель и другими Гекслями - можно чуть-чуть направить Гекселя, но самое важное - это дать ему свободу, не давить правильностью логики, но поддерживать, в том числе и по ЧЛ и конечно же как любому ребенку давать признание. Даже если Робу это не кажется логичным. Если в детстве не давать Гекселю проявлять самостоятельность и не стимулировать ее, то какая-то часть инициативности будет утрачена. Еще в Гексли есть такое важное качество как способность брать ответственность не только за себя, но и за других. Главное не отбить это, а поддержать. Лидерские качества мальчику Гексли пригодятся.
Я в детстве более всего не терпела вероятность посещать что-то планово и регулярно. Только школу воспринимала как неизбежность.
Рисовала, танцевала спонтанно сама когда хотела и много. На хор меня не взяли из-за слуха, но мне и не нравилось петь строем. Читать начала много лет с 9 и тоже ходила часто в библиотеку, брала по 6-7 книг и за день-два после школы каждую прочитывала. Ну и домашние книги тоже читала. Ходила туда с подружками, потом обсуждали книжки, менялись. Физические упражнения не любила, но спортивная фигура была всегда так как у меня не было особого аппетита. Более всего нравилась гимнастика (она была во второй четверти обычно). Полюбила танцы-дискотеки рано (лет с 10 в пионерском лагере) и потом это долго была страсть Лет с 14 читать стала существенно меньше из-за большего интереса к всякой реальной романтике и дружбе или просто общению на эти темы. У меня была подруга Гюго и она больше и серьезнее ходила на кружки и музыку, но все таки потом бросила, помню она очень любила еще и фигурное катание, а я лишь пыталась воспринимать понимать что там захватывающего. Меня захватывало все таки более что-то загадочное, непонятное, распутывательное. Или перепетии отношений. Мне помнится, что Гюгошка читала существенно меньше и с ней о книгах мы вообще не говорили. Я с ней сдружилась после 13-14. Нас классная Гамлетесса любила водить по театрам и вообще много чего устраивала и вот недавно мы с Габенкой вспоминали как Гюгошка любила в театрах буфеты и в антрактах бежали мы под ее предводительством занимать там очередь и обязательно что-то кушали И теперь ее профессия связана с ресторанным бизнесом, хоть закончила она геофак пединститута нашего.
В школе я была общительна и веселая, училась легко и хорошо (особенно легко получалось по языкам-литературе и математике тоже) и с подружками Гюгошкой и Габенкой мы составляли костяк для затей разных вечеринок и пикников, особенно в выпускных классах.
Но вот упорно добиваться своего сметая все преграды я не научилась, хотя я вообще-то упорная в том, что интересно. Я не знаю как можно у Гексли развить повышенное упорство, а оно может иногда и полезно. Меня вообще жизнь с базовыми ЧС-никами не сталкивала в близком вынужденном общении никогда, а вот ЧС-творческие с которыми жизнь свела уже во взрослости упорны в каких-то частностях, что я могу и сама.
31 Мая 2008 11:18 Dina-a сказал(а): Моя первая учительница была глубоко на пенсии, и наверное уже меньше могла дать в воспитательно-образовательном плане. Но она давала на мой взгляд главное, чего мне очень не хватало дома - самостоятельность и доверие. Мне трудно оценить как это сказалось на других учениках, но для меня никогда потом в школе не было такого простора для творчества. Похоже моей первой учительницей была дуал. Всегда спокойная и ровная. У меня с ней была взаимная любовь.
Из кружков тогда - училась в музыкальной школе и совсем немного занималась в танцевальном кружке. Часто на уроках пения учительница подключала меня (возможно чувствовала себя неважно) - я садилась к пианино и управляла классным хором. Это было в классе третьем. Учительница обычно поручала мне подготовить какой-нибудь номер к празднику от нашего класса. Мне было интересно это придумывать и организовывать. Даже сама ставила танцы - придумывала (и сейчас любая вдохновляющая музыка вызывает рой танцевальных образов, хотя училась немного) и разучивала его с девочками из класса. Сами придумывали костюмы. На концертах девочки танцевали, а я аккомпонировала на фо-но.
Вообще, сколько вспоминаю эту часть детства, в школе и в среде детей, а также их родителей я получала массу признания, и это очень окрыляло. Дома родители для уравновешивания и чтобы не зазнавалась опускали на землю. Не помню чтобы родители меня хвалили - каждый раз находилось что-то во всех моих успехах, что их нивелировало, уничтожало. Сейчас я понимаю причину - папа Роб, мама Драйка. Для ревизора мои успехи, в том числе и в учебе, похоже не воспринимались всерьез. А для подревизной все эти фантазии были ни к чему, а только мешали - потому что слишком стимулировали к самостоятельности и стало быть выводили из-под родительского контроля, что било по болевой ЧИ.
Кстати о самостоятельности. Для Гексли это очень важно. С 1 класса боролась за то, чтобы мне доверяли и не контролировали и не проверяли мои домашние задания, а старший брат Роб нормально воспринимал, когда вечером родители смотрели его тетрадки.
Во все кружки - в том числе и в фото, и в танцевальный и в музыкальную школу, мне тогда было 6 лет, я записалась сама (сама повела туда маму), сама в 5 лет попросила записать меня в библиотеку, которая была рядом с нашим домом, потом сама ходила за книжками (мы жили в поселке) . А до этого сама просила научить меня читать. Научилась я вперед старшего брата (Роба), и очень быстро стала бегло читать. Книги это очень важно, а в подростковом возрасте это был мой основной мир.
Родителями моя инициативность и самостоятельность не поощрялись, а поощрялись послушность и исполнительность. Наверное большинству родителей удобнее послушные дети. На фоне брата Роба я доставляла родителям много беспокойств, но со временем я получила свой опыт - инициатива наказуема - и стала приспосабливаться. Была еще одна проблема, не знаю как это у других Гексли, с детства была внутренне независима. Даже если не совпадала с большинством, в том числе и с родителями. Порою из-за этого ощущала себя белой вороной. Лет с 11 стала постепенно замыкаться в себе и в какой-то момент незаметно стала почти интровертом. И только уже взрослой стала открываться вновь.
Поэтому согласна с Апфель и другими Гекслями - можно чуть-чуть направить Гекселя, но самое важное - это дать ему свободу, не давить правильностью логики, но поддерживать, в том числе и по ЧЛ и конечно же как любому ребенку давать признание. Даже если Робу это не кажется логичным. Если в детстве не давать Гекселю проявлять самостоятельность и не стимулировать ее, то какая-то часть инициативности будет утрачена. Еще в Гексли есть такое важное качество как способность брать ответственность не только за себя, но и за других. Главное не отбить это, а поддержать. Лидерские качества мальчику Гексли пригодятся. Cообщение полностью
Dina-a, прочитав этот Ваш пост, просто не могу промолчать... У меня родители развелись, когда я была совсем маленькой, мама-Драйка воспитывала меня одна... Я тоже очень рано научилась читать, просила маму, чтобы она научила меня и писать, но она говорила - пойдешь в школу, научишься... А мне очень хотелось...
Мне вообще очень много чего хотелось, но, к сожалению, я мне не хватало смелости идти самой с мамой в кружки и говорить, что хочу туда-то и туда-то...
Мама очень тяжело переживала развод... Я была, как любой Гекслик, очень восприимчивым ребенком, особенно к чужой боли... Я тогда не знала, кто виноват в том, что мама плачет, и винила себя в каждой маминой слезинке... А мама срывалась иногда на меня, и я постепенно замыкалась в себе... К школьному возрасту я уже просто боялась детей... Помню, как просила маму не вести меня в школу...
Причина - комплекс вины... Мне казалось, что я чудовище, и что уж если мама так страдает со мной живя, то уж другие-то не должны пострадать... И в общем, мне было очень тяжело в детстве...
У меня был (и есть, конечно) очень хороший музыкальный слух, мне говорили о художественных задатках, в школе на уроках театрального мастерства я тоже была одной из лучших... Мама это видела, пыталась меня развивать, помню, как она учила меня танцевать... Как только у меня что-то не получалось, мама заводилась и говорила, что я специально ей назло неправильно делаю и кошу под дурочку... После этого, мне уже стыдно было даже хотеть заниматься танцами...
То же самое с музыкой и иностр. языками...
С рисованием - мама сказала, что нечего распыляться, что я в обычной-то школе не очень тяну, так что не до художки...
Я, вспомнив второквадренных бабушку с дедушкой, как они говорили: "БЕреги маму, не расстраивай ее, ты ей обязана по гроб жизни...", подавила в себе желание пойти в художку, так же, как и в музыкальную школу, и в др. секции...
Хотя мама ничего не запрещала!!! Я специально пишй свою историю, как наглядную иллюстрацию, что можно ничего Гексли и не запрещать, но создать такую этическую ситуацию, когда он будет связан по руками ногам, и не сможет и пикнуть...
Надо сказать, в школе я училась всегда на пятерки и четверки, а закончила ее с медалью... Казалось бы, я получила право на то, чтобы заниматься наконец тем, чем хотела... Но время-то ушло)...
А может, из меня получилась бы со временем яркая артистка, а может, художник)... А может, просто, я была бы гораздо более гармоничной личностью))... Но каждому свой путь, я не жалуюсь... )))
И по поводу общительности... Я замкнулась к школьному возрасту, а выхожу из этой интроверсии только сейчас, а мне уже почти двадцать)...
И сейчас я только вхожу в тим, мне уже намного лучше, чем было, но мои отношения с мамой как на лезвии ножа... Я сейчас понимаю, что мне просто нужно уехать подальше от мамы, чтобы не бить ей по болевой своей самостоятельностью (нет, она уважает самостоятельность, но в том случае,если она совпадает с ее взглядами)...
С высшим образованием все получилось и вовсе драматично...
Никто не думал, что умничку- медалистку ждет такая незавидная судьба
Я поступила в один вуз, проучилась год на отлично, ушла, перепоступила в другой, более престижный, на бюджет, и не выдержав неуважительного отношения преподавателей к студентам и вообще бестолковости учебного процесса, не смогла закончить... Там были еще и неурядицы в личной жизни, попытка успеть все на всех фронтах и убрать идеализм закончилась глубочайшей депрессией...
Из депрессии я выхожу только сейчас, еле-еле собираю по крупицам знания, готовлюсь снова поступать, снова на первый курс, но уже не питаю иллюзий по поводу образования... И учиться собираюсь уже не в Питере, а в Москве, подальше от дома... Надо учиться жить самостоятельно и быть хозяйкой своей жизни...
Конечно только тоска берет и горько становится, когда подумаю об упущенных возможностях в детстве... Ну да ничего ,где наша не пропадала
Берегите ваших детей и прислушивайтесь к ним повнимательнее))
21 Июн 2008 15:58 Blueberry сказал(а): готовлюсь снова поступать, снова на первый курс, но уже не питаю иллюзий по поводу образования... И учиться собираюсь уже не в Питере, а в Москве, подальше от дома... Надо учиться жить самостоятельно и быть хозяйкой своей жизни...
Конечно только тоска берет и горько становится, когда подумаю об упущенных возможностях в детстве... Ну да ничего ,где наша не пропадала Cообщение полностью
У вас все получится. Люди начинали с нуля и в гораздо более позднем возрасте. А у вас совсем не нуль, а хороший аттестат и уже есть некая образовательная база, которая позволит поступить. В 20 лет можно уже сделать более осознанный выбор профессии нежели в 17. И можно например выбрать не только дневное обучение, но и вечернее, если иначе никак не будет получаться. Так что это все наверстается , три года на фоне будущих десятилетий - копейки. И учиться ж можно тоже по разному и получить разный результат на выходе. Насчет самостоятельности поддерживаю двумя руками, на мой взгляд вариант с учебой в другом городе - то, что надо, тем более и от дома не так уже далеко (Москва от Питера). Мне кажется для Гексли это хорошая школа жизни, чтобы инфантилом оставаться только соционическим, а во взрослой жизни ценятся взрослые, самостоятельные люди. А на маму не надо обижаться, тем более понимая ситуацию через соционику. И о загубленных талантах не переживайте, если талант, он все равно пробьется. А способности можно развивать прекрасно в любом возрасте, клубов и кружков по интересам - море. Каждому человеку даются свои уроки, именно такие, какие ему надо оптимально пройти. Удачи Вам.
21 Июн 2008 15:58 Blueberry сказал(а): Конечно только тоска берет и горько становится, когда подумаю об упущенных возможностях в детстве... Ну да ничего ,где наша не пропадала
Берегите ваших детей и прислушивайтесь к ним повнимательнее))
Ой, Блю)) Как все-таки наше поколение друг на друга похоже. Это вроде бы и грустно, считай, у двух из трех родители развелись. Так мало примеров счастливых состоявшихся пар... Такое чувство, что перестройка затронула совсем не только экономику, но и все моральные устои прежнего общества. Тяжелые времена наши родители не смогли пережить спокойно и достойно. Ну, поголовно же разводились. Конечно, на фоне тяжелого материального положения так ярко "засветились" все внутренние разногласия... И в том числе соционические( У моего папы-Еся не получилось удовлетворить высокие запросы моей мамы-Напы. Она ожидала, что он сумеет своевременно сориентироваться, успеть и заработать, как умеют это делать Бальзаки. Она лишала его свободы, отрезала крылья, а он все больше уходил в себя...От нас. И ушел(( А моя тетя - Штир точно также развелась тогда со своим мужем - Дюма. Милейший ведь был человек. Но со стороны ревизора никогда не был оценен. И даже сейчас слышать о нем не желает ничего хорошего. Грустно. Пока все хорошо - все хорошо и с информационным метаболизмом. Как только начинаются настоящие проблемы - браки рушатся на глазах( И еще, да. Семья черных особенно этиков - это сильно. Здесь устыдить, усовестить - первое правило любого наказания. И не сказать, ЧТО надо делать, а так объяснить, так донести до ребенка, чтобы САМА ПОНЯЛА, как надо делать. И как не надо. Я выросла среди этих этических манипуляций. Всегда под страхом: "только маме не говори", не сказать маме, что у тебя проблема, чтобы не расстроить. Не хотелось бы, чтобы мои дети так обо мне думали. Гексли обязательно должны чувствовать, что им доверяют, что их любят безоговорочно, со всеми их проблемами, что можно прийти к родителям и рассказать обо всем. И их не будут ругать, а просто помогут. Свобода, доверие, признание, интерес, искренность - вот на чем должно основываться воспитание Гексленка. Хотя боюсь, это не ТИМно даже....
31 Мая 2008 10:21 x5hell сказал(а): ... Возможно, мои родители, как и топикстартер хотели, чтобы мне это пригодилось в жизни, но добились абсолютно обратного эффекта. ... Cообщение полностью
Сочувствую. Видимо, вас учили не тому, не так или просто не повезло. Я имею возможность дать своим детям практически любое образование и не хочу упускать момент. А чтобы они в будущем сказали "спасибо", собираю положительные примеры. Отрицательных мне и без форума хватает.
31 Мая 2008 10:21 x5hell сказал(а): ... Эти слова вообще не должны употребляться в одном предложении Cообщение полностью
Все замечательно умеют воспитывать детей, пока не заведут собственных.
31 Мая 2008 11:18 Dina-a сказал(а): Моя первая учительница была глубоко на пенсии, и наверное уже меньше могла дать в воспитательно-образовательном плане. Но она давала на мой взгляд главное, чего мне очень не хватало дома - самостоятельность и доверие. ... Cообщение полностью
А что бы Вы посоветовали мальчику Гексли для того, чтобы проявить самостоятельность и ощутить доверие окружающих? Мне одна замечательная Гюго посоветовала пару летних школ для детей, но раньше следующего года вариант, к сожалению, не проходит.
Все про меня...
Кстати о важности личности учителя - это да. Я обожала рисовать. Просто бредила галереями, не пропускала в своем городе ни одной приличной выставки. В Москву приезжая, ходила по зоопарку с блокнотиком и рисовала-рисовала... И надо ж было так получиться, что попала в художке в класс к явно логику-рационалу... Как это было мучительно. Рисовать КАК НАДО. Видеть красную розу, в которой НАДО УВИДЕТЬ СИНИЕ оттенки. Почему пегас с маленькими крыльями? Это неправильно! Он так не взлетит! А то прям она видела до фига пегасов в жизни))) Короче 
...
