17 Июл 2007 12:56 Maxel сказал(а): могу. Ролевая функция, двухмерная, которая использует собственный опыт и социальные нормы, шаблоны и т.п.. То, что вы о ней забыли - это уже не мои сложности. Cообщение полностью
Которая проявляется только по отношению к строго определённым людям, конкретно к Гамам, потому что только они могут воздействовать на ролевую. В бою никакой этики для Макса нет.
17 Июл 2007 14:39 Ghoort сказал(а): Которая проявляется только по отношению к строго определённым людям, конкретно к Гамам, потому что только они могут воздействовать на ролевую. В бою никакой этики для Макса нет.
Да что Вы говорите??? Как интересно. А я всегда считал, что ролевая функция в первую очередь включается в незнакомой ситуации, когда человек не знает, как отнесутся к нему окружающие. Именно поэтомку она называется "ролевой" - человек надевает на себя т.н. поведенческую социальную маску. Воздействовать на ролевую может любой ТИМ, а не один ЭИЭ: дуал по своей ограничительной будет контролировать проявления нашей ролевой , отлавливая косяки; конфликтер будет срывать эту самую маску своей творческой и т.д.
17 Июл 2007 15:29 Maxel сказал(а): Да что Вы говорите??? Как интересно. А я всегда считал, что ролевая функция в первую очередь включается в незнакомой ситуации, когда человек не знает, как отнесутся к нему окружающие. Именно поэтомку она называется "ролевой" - человек надевает на себя т.н. поведенческую социальную маску. Воздействовать на ролевую может любой ТИМ, а не один ЭИЭ: дуал по своей ограничительной будет контролировать проявления нашей ролевой , отлавливая косяки; конфликтер будет срывать эту самую маску своей творческой и т.д. Cообщение полностью
Пожалуйста подумайте о том, как представитель беты относится к тому "как отнесутся к нему окружающие". И что главнее для Макса: отношение окружающих или логическая правильность.
17 Июл 2007 22:47 Ghoort сказал(а): Пожалуйста подумайте о том, как представитель беты относится к тому "как отнесутся к нему окружающие". И что главнее для Макса: отношение окружающих или логическая правильность. Cообщение полностью
А почему отношения окружающих у вас выпадают из структуры, ведь сруктура в базе, значит во всем... или я что-то не понимаю????
18 Июл 2007 23:39 Zelenka сказал(а): А почему отношения окружающих у вас выпадают из структуры, ведь сруктура в базе, значит во всем... или я что-то не понимаю???? Cообщение полностью
Как 5 минут назад сказал мой дуальный братец "мир не достоин того что бы так просто стоять у моих ног".
Утрированно.Мы субординацию четко знаем.В том числе и в обществе.
В этой теме разговор шёл и о мести, так что я хочу высказать и своё мнение. Я думаю, что месть - это мера воспитания. Это возможность поставить человека на место пострадавшего. Если Макс утверждает, что он не мстительный, то возможно, его на данный момент не интересуют педагогические меры воздействия на другого человека. А вообще образцово-показательный Макс-воспитатель - Макаренко. В его поселении, где он командовал малолетними преступниками, был закон - в столовую входить только через дверь. А один парень,по воспоминаниям, залез-таки через окно. И Макаренко издал указ, где этот парень был ОБЯЗАН входить только через окно.Дело закончилось нервным срывом парня. Эта история меня потрясла. Если месть - возможность показать , НАСКОЛЬКО БОЛЬНО было другому человеку, то я это приветствую. Должна же быть справедливость. Мне долго не нравилось, как описывают Максов. Но с возрастом я пришла к мнению: мы - молодцы!
27 Июл 2007 14:40 Vitele сказал(а): А вообще образцово-показательный Макс-воспитатель - Макаренко. В его поселении, где он командовал малолетними преступниками, был закон - в столовую входить только через дверь. А один парень,по воспоминаниям, залез-таки через окно. И Макаренко издал указ, где этот парень был ОБЯЗАН входить только через окно.Дело закончилось нервным срывом парня. Cообщение полностью
Насчёт Макаренко однозначной версии нет, может быть, он был не Макс, а Робеспьер (некоторые места в "Педагогической поэме" наводят на мысль, что у него была болевая ЧС, которую он усиленно развивал). А вот моя бабушка Надя таки точно была Максимка - и притом образцово-показательный педагог, они с дедом Гамлетом заведовали после войны школой-интернатом для сирот (дедушка - директор, бабушка - завуч). Держала она и школу, и собственных пятерых детей (да и мужа тож ) довольно-таки строго, приучила всех к "морскому порядку на подведомственной территории", не терпела никакого разгильдяйства, но так ведь сама работала больше всех. И благодаря их с дедом усилиям отстроили школу, давали качественное образование (многие выпускники сельского интерната поступили в вузы), развивали культуру быта. Насчёт "воспитательных мер" вспомнила, что рассказывал о бабушке дядя Шура (по ТИМу Жуков). Они с младшим братом как-то баловались, бросали камешки и попали в соседского гуся, так что пришлось этого гуся зарезать. Бабушка велела сыновьям (особенно старшему как ответственному за проступок) пойти к соседям и извиниться, но на этом дело не окончилось. Она купила того самого гуся, сварила из него холодец и одним этим холодцом кормила "грешников" три дня (младшего только день), чтоб запомнили! До нервного срыва у дяди не дошло (хотя, конечно. питаться три дня одним холодцом неинтересно), но таки усвоил, что нужно уважать чужую собственность и следить в этом плане за младшими.
27 Июл 2007 18:20 Dubravka сказал(а): Насчёт Макаренко однозначной версии нет, может быть, он был не Макс, а Робеспьер (некоторые места в "Педагогической поэме" наводят на мысль, что у него была болевая ЧС, которую он усиленно развивал). А вот моя бабушка Надя таки точно была Максимка - и притом образцово-показательный педагог, они с дедом Гамлетом заведовали после войны школой-интернатом для сирот (дедушка - директор, бабушка - завуч). Держала она и школу, и собственных пятерых детей (да и мужа тож ) довольно-таки строго, приучила всех к "морскому порядку на подведомственной территории", не терпела никакого разгильдяйства, но так ведь сама работала больше всех. И благодаря их с дедом усилиям отстроили школу, давали качественное образование (многие выпускники сельского интерната поступили в вузы), развивали культуру быта. Насчёт "воспитательных мер" вспомнила, что рассказывал о бабушке дядя Шура (по ТИМу Жуков). Они с младшим братом как-то баловались, бросали камешки и попали в соседского гуся, так что пришлось этого гуся зарезать. Бабушка велела сыновьям (особенно старшему как ответственному за проступок) пойти к соседям и извиниться, но на этом дело не окончилось. Она купила того самого гуся, сварила из него холодец и одним этим холодцом кормила "грешников" три дня (младшего только день), чтоб запомнили! До нервного срыва у дяди не дошло (хотя, конечно. питаться три дня одним холодцом неинтересно), но таки усвоил, что нужно уважать чужую собственность и следить в этом плане за младшими. Cообщение полностью
А насчёт педагогических мер меня поразил Никита Сергеевич Михалков (!!!).В одной передаче он рассказывал, как однажды он разбудил своих детей ночью и заставил искать черепаху, которую они забыли в саду. Дело было на даче. Разбудил он их со словами: вот вы спите, а каково ей! Я хочу сказать, что мужчины- Максы более решительные. Я бы тоже отругала, но как-то по-другому.
Просто Вы,Максимки,пытаетесь обуздать вашу ЧС(мол,не по женски ето всех строить).
А против природы идти не надо!Если строится,значит строить=)
) довольно-таки строго, приучила всех к "морскому порядку на подведомственной территории", не терпела никакого разгильдяйства, но так ведь сама работала больше всех. И благодаря их с дедом усилиям отстроили школу, давали качественное образование (многие выпускники сельского интерната поступили в вузы), развивали культуру быта.